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民主革命时期中共党员发展状况研究——基于湖北省的分析: 党员是政党的细胞，党员发展直接关系到党的战斗力和党的事业的成败。党员发展状况既是党在不同历史时期的基本路线、纲领、政策的变化所带来的结果，也与当时党所处的环境、党所肩负的任务、党员队伍的状况密切联系着。　　在党的创立和大...; 刘萌; 关键词：民主革命时期中国共产党入党程序

认知负荷理论在网络学习平台资源设计中的应用——以《教学技术与媒体》课程为例被引量：2: 2014年; 混合式教学越来越多地出现在高校的各类教学中,然而辅助混合式教学的网络学习平台却普遍存在课堂资源搬家,信息量过多、过杂的现象,影响混合式教学的实际效果。根据认知负荷理论,从内在认知负荷、外在认知负荷以及关联认知负荷三方面探讨了如何进行混合式教学环境下的网络平台资源设计,并以"教学技术与媒体"课程的网络学习平台为例提出了相应的设计建议。; 刘萌徐晶晶; 关键词：认知负荷理论混合式教学网络学习平台

乡村教师数字素养提升的影响因素与实施策略研究——基于结构方程与模糊集定性比较分析: 2025年; 乡村教师的数字素养水平是影响乡村教育数字化转型效果的关键因素。已有的研究大多基于外部环境探究影响乡村教师数字素养提升的因素,较少从教师主体视角进行剖析。研究从乡村教师个人动机视角出发,基于UTAUT模型和自我决定理论构建乡村教师数字素养提升的影响因素模型,采用结构方程模型(SEM)和模糊集定性比较分析(fsQCA)相结合的方法探究乡村教师数字素养提升的影响因素。SEM分析发现,乡村教师的绩效期望、努力期望、社会影响、内在动机正向显著影响数字素养提升意向,提升意向和便利条件正向显著影响数字素养,性别、教龄、学历对模型的部分路径具有调节作用;进一步通过fsQCA分析可知,绩效期望是影响乡村教师数字素养提升的必要条件,乡村教师数字素养提升的影响因素共有5种不同的组态。基于研究结果,提出从激发内生动力、满足绩效期望和差异化群体需求、提升便利条件感知等方面促进乡村教师数字素养提升。研究结论将为乡村教师数字素养提升和乡村教师专业发展提供思路和启发。; 吴军其刘萌吴飞燕龚蕾徐慧; 关键词：乡村教师影响因素

家校社协同学生数字素养教育:价值意蕴、联动逻辑与实践进路: 2025年; 提升全民数字素养是建设“网络强国”“数字中国”以及“人才强国”的先导性工作。当前,学生数字素养教育存在教育主体单一、教学方式滞后、系统化不足等问题,为顺应数字时代的发展需求,推动家校社协同学生数字素养教育迫在眉睫。家校社协同育人对数字素养的系统化培育、数字素养教育的创新变革以及新质人才培养具有重要意义。基于交叠影响域理论的指导,研究提出目标联动、动力联动、角色联动、境脉联动以及情感联动是家校社形成数字素养教育合力的内在逻辑。家校社协同育人共同体要从增强价值认同、提升专业能力、营造育人环境、挖掘各方优势以及实施评价改革等路径,来实现学生数字素养教育的高质量发展。; 吴军其刘萌

高校混合式课堂设计与实践研究——以《教育技术学专业英语》课为例: 《教育技术学专业英语》作为一门工具性的专业课程，可以促进学习者原始专业英语文献的阅读和理解能力的提高，增强自身获取最新信息的技能，并通过掌握本专业最新的理论知识与专业技术，巩固专业素养，推动教育技术学专业的学习和发展;然...; 刘萌; 关键词：专业英语课程设计

AIGC辅助教师作文评价的效果研究——以九年级语文作文为例被引量：3: 2024年; 当前,人工智能生成内容(Artificial Intelligence Generated Content,AIGC)凭借其卓越的自然语言处理和内容创新能力在教育领域引起了广泛关注,也为创新升级作文评价工具提供了新的技术路径,但AIGC辅助教师进行作文评价的效果仍有待进一步探究。为此,文章首先收集了104篇九年级学生的作文,并由AIGC工具和五位教师分别针对作文的内容、语言和结构维度进行评价。然后,文章采用内容分析法对两种评价来源信息的评价数量、类型、层次以及准确度进行差异对比,并使用主题分析法分析了针对教师的访谈内容。研究结果表明,AIGC可以在作文评价中与教师达成评价策略互补,有效提高评价效率,但仍需提高评价深度和精准度。最后,文章根据研究结果得出相关启示,揭示了AIGC辅助教师进行作文评价的效果,以期为推动AIGC与作文教学的深度融合提供参考。; 吴军其刘萌王嘉桐雷爽吴飞燕; 关键词：语文作文作文评价教师评价人机协同

掌握学习理论在翻转课堂教学中的应用研究——以学习Flash遮罩动画为例被引量：7: 2013年; 通过阐述掌握学习理论在翻转课堂教学模式中的应用,分析该理论对大面积提高学生学习效果和教育质量的重要意义,在此基础上设计出了该模式的教学模型,并以学习Flash遮罩动画为例,探讨基于掌握学理论的翻转课堂教学模式。; 徐晶晶李天倚刘萌; 关键词：课堂教学

当代背景下的女性散文论: 第一部分:就90年代前后中国女性作家群体着笔散文、女性作者群体涉足随笔、在当代文坛卓有实绩、在文化消费中出现明显"热"势这一现象,从三个方面分析其原因.一是从散文的文体特征出发来看当代散文热的必然性.二是从女性意识演进的...; 刘萌; 关键词：女性散文

“任务驱动”法在高校翻转课堂中的应用研究——以“网络教育资源设计与开发”课程为例被引量：71: 2015年; "任务驱动"教学法以任务为载体促进理论与实践的结合,"翻转课堂"则是一种国内外研究热点的新型教学模式。在此基础上,文章将"任务驱动"教学法应用到翻转课堂中,设计了任务驱动式的翻转课堂教学模式;同时,以"网络教育资源设计与开发"课程为例,通过两轮的行动研究对此模式进行实施、验证和完善。研究结果显示,"任务驱动"教学法和翻转课堂教学模式通过相互促进,增加了学生的课堂参与度,培养了学生的动手实践能力,提高了教师的教学效率和学生的学习效果。; 吴军其刘萌

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刘萌