李敏
- 作品数：6 被引量：4H指数：1
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- 新旧知识相互作用视角:广义知识学与教一般过程模型的改进研究——以中加小学科学“呼吸系统”同课异构实录为例被引量：1
- 2016年
- 为深入了解教学过程中新旧知识的相互作用,本文以中国和加拿大小学科学教师"呼吸系统"同课异构的教学过程实录为例,运用广义知识学与教一般过程模型,比较分析了中国和加拿大教师教学过程中促进新旧知识间相互作用的不同做法。加拿大教师教学过程中包括引入主题、告知目标、呈现新知、活动应用、巩固练习等环节,注重采用活动探究的方式促进学生新旧知识相互作用。我国教师在课堂教学过程中应以知识分类理论为指导,重视新旧知识相互作用对教学目标和教学方法的制约作用,选择切合学生知识水平的教学方法,提高教学效果。
- 宗国庆李远蓉李敏肖富林宋海洋付成茵黎莉陶杰
- 关键词：知识分类理论新旧知识相互作用同课异构
- 基于新课程改革的高中化学实验教学的问题与建议被引量：1
- 2014年
- 我国《普通高中化学课程标准(实验)》非常重视化学实验的重要性,提出新课程的基本理念是"通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的改变,培养学生的创新精神和实践能力"。发挥化学实验的教育功能,是实现三维目标、提高学生科学素养的必要途径。本文将基于我国新课程改革对化学实验的要求,针对高中化学实验教学现状,对化学实验教学提出建议。
- 李敏王军丽
- 关键词：高中化学新课程改革实验教学探究性实验实验资源
- 基于学生主体的文本解读——以课例《猫》为例
- 2011年
- 在现在的语文教学过程中,一直存在着不结合学生实际、脱离学生学习需要的文本解读情况。教学以学生的发展为最终目的。教学的成败,不是看教师教了什么,而是学生学到了什么。因此,这就必然要求老师在文本解读的过程中要以学生为主体,尊重学生的情感、认知需求。
- 李敏
- 关键词：文本解读情感
- 基于三维目标的初中化学作业设计
- 2014年
- 新课程理念下,化学作业成为教学中的一个重要环节,是学生的延伸性、拓展性学习活动。它不仅仅能帮助学生巩固和强化双基,更能引导学生进一步学习,形成良好的情感、态度、价值观和创造力,进而发展科学探究的能力。作业设计必须与教学的三维目标相匹配。但通常情况下,教师在作业设计中过于注重"知识与技能",采用一刀切的方式给学生布置整齐划一的书面形式的记忆和理解型作业,"过程与方法"E情感态度与价值观"的教学目标常被束之高阁。
- 王军丽李敏
- 关键词：初中化学情感态度拓展性延伸性多元智能理论
- 中美高中化学教材中化学史习题的比较研究被引量：2
- 2016年
- 自20世纪20年代我国开设化学史教育教学以来,到如今也已经走过近百年的历程,化学史教学有了很大的进步和发展。从个别学校开设选修课到如今的广泛欢迎,可以看到化学史教学的地位逐渐为人所关注。从中学新旧化学教材中涉及的有关化学史知识点的数量和质量的差异上也能够看出这种变化[1]。虽然我国的化学史教学和初创时期相比有了不小的进步,但是如果立足于近十年来我国的化学史教学状况来看,情形却是不容乐观的。尤其是中学化学史教学当前存在停滞不前的危险,如何将化学史和教学更好地融合,如何扭转当前中学化学史教学的边缘地位,如何进一步引起教师。
- 宗国庆李远蓉李敏肖富林宋海洋
- 关键词：化学史教学状况化学概念元素化合物正文部分中国高考
