左言娜
- 作品数：8 被引量：14H指数：2
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- 评价理论视域中商务语篇人际意义比较研究——以态度资源为例
- 2014年
- 商务语篇通过态度资源向潜在消费者传递信息,进行劝说和诱导,从而实现与消费者的人际意义互动。评价理论关注语篇中的人际意义,从评价理论的情感、判断和鉴赏三个视角,对10则汉英语化妆品平面广告中态度资源的分布特征及其类型进行描述、对比、分析,结果发现,二者在态度资源的使用上相似性多于差异。这是由社会、文化和体裁特点所决定的。
- 左言娜
- 关键词：商务语篇人际意义
- 评价理论视域下香港特首就职演讲辞之比较分析
- 2013年
- 演讲语篇蕴含着演讲者的情感、态度和立场,Martin的评价理论提供了对其进行语篇分析的新理论框架。本研究基于评价理论视角,以香港回归祖国15周年为背景,以历任香港特首就职演讲辞为语料,采用定性与定量相结合的研究方法,尝试从态度、介入和级差三个视角挖掘演讲辞背后的情感、态度和立场,并比较其异同。
- 左言娜潘安
- 关键词：香港特首情感
- 隐形的手:论意识形态对翻译的影响被引量：2
- 2007年
- 翻译标准中首要的一条即是“忠实”,但是纵观中外翻译史,许多被奉为经典的译作并不符合该标准,而是参杂了译者的思想及当时社会的主流思想。思想即意识形态对翻译的隐形影响已经越来越引起人们的重视。本文从意识形态对文本的选择、翻译策略及由此造成的翻译理论与实践的矛盾三方面探讨了这种虽隐形但重要的影响;同时指出,这种影响并非是绝对的。
- 左言娜李文梅
- 关键词：意识形态翻译
- 评价理论对化妆品广告语篇翻译的启示被引量：4
- 2012年
- 语篇翻译不仅要实现原文和译文在概念意义和语篇意义的对等,更要实现源语与目的语在人际意义上的对等和真实再现。评价理论是关注人际意义的一种全新的词汇-语法框架,可以有效对语篇翻译的人际意义对等进行指导。本文以评价理论为工具,对两则中英文化妆品广告进行了对比和分析,考察两种语言在评价资源的使用和分布上的相同与相异之处,并分析该现象的成因。
- 左言娜
- 关键词：语篇翻译人际意义化妆品广告
- 对国内中介语石化现象研究的思考被引量：2
- 2007年
- 中介语石化作为语言学习中的一种普遍现象已经成为二语习得中的焦点之一,长期以来受到国内外研究者们的广泛关注,研究成果日益丰富。与国外石化现象研究成果相比,国内该课题在研究的广度和深度上都存在很大差距。本文试图指出国内石化现象研究中存在的主要问题,旨在于推动国内石化现象研究向纵深发展,更好地为我国外语教学提供科学的理论指导。
- 李文梅左言娜
- 关键词：石化现象原创性
- 理工院校大学英语教师批判性思维现状研究被引量：1
- 2014年
- 以某省属理工类高校大学英语教师为研究对象,通过自制一般情况问卷和教师批判性思维倾向量表对其批判性思维现状进行调查和评估,并提出将批判性思维融入大学英语教学的对策和方案,旨在创建批判性大学英语课堂。
- 左言娜潘安
- 关键词：批判性思维大学英语课堂教学
- 大学英语课堂教师话语批评性分析——以人称代词为例被引量：1
- 2014年
- 高校英语教师话语不仅是二语习得者语言输入的源泉,且能调节师生关系。若将话语权力水平分为高、中、低三个层次,中等教师权力水平最有利于学生二语习得。由于社会、历史和文化因素的综合影响,无论教师如何降低其权力,都不能改变师生权力关系的本质。
- 左言娜潘安王永忠杨晓丽薛爱华
- 关键词：批评性话语分析教师话语人称代词二语习得
- 基于批判性思维的大学英语课堂教学过程控制研究被引量：4
- 2014年
- 基于传统的大学英语教学存在重知识传授,轻思维能力培养的倾向,学生课堂参与度低,英语教学费时低效。在此利用批判性思维设计课堂教学,将课堂教学过程看作一个系统,分析教师、学生和教学过程在本系统中的关系和地位。作为主体的教师需要通过有效的教学过程设计,借助教学过程中的新手段、方法和评价机制,促进作为客体的学生实现主动反馈,实现主客体间的有效信息交互和主体驱动下的客体主动反馈,最终实现提高课堂教学质量的目的。
- 潘安左言娜杨晓丽薛爱华
- 关键词：大学英语批判性思维过程控制
