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周勤

作品数：9 被引量：18H指数：2
供职机构：中南大学更多>>
发文基金：湖南省高等学校教学改革研究项目湖南省教育科学规划课题湖南省哲学社会科学基金更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 3篇学位论文

领域

  • 7篇语言文字
  • 3篇文化科学

主题

  • 4篇英语
  • 3篇大学英语
  • 3篇习得
  • 3篇互动
  • 2篇大学英语课
  • 2篇大学英语课文
  • 2篇英语教材
  • 2篇英语课
  • 2篇英语课文
  • 2篇语块
  • 2篇投入量假设
  • 2篇课文
  • 2篇给养
  • 1篇德育
  • 1篇学术
  • 1篇音段
  • 1篇英语语块
  • 1篇英语专业
  • 1篇英语专业学生
  • 1篇语块习得

机构

  • 9篇中南大学
  • 2篇佐治亚大学

作者

  • 9篇周勤
  • 2篇陈亮
  • 1篇侯先绒
  • 1篇李丽君
  • 1篇彭金定
  • 1篇傅春晖

传媒

  • 1篇现代外语
  • 1篇湖南医科大学...
  • 1篇外语与翻译
  • 1篇天水师范学院...
  • 1篇当代教育理论...
  • 1篇创新与创业教...

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2020
  • 2篇2017
  • 1篇2014
  • 2篇2009
  • 2篇2008
共 9 条 记 录，以下是 1-9
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排序方式：
论音段和超音段对非英语专业学生视听美剧的影响
2017年
音段和超音段是影响二语听力的关键因素,运用听力理解填空、语音语调标注、问卷调查和个人访谈等工具研究音段和超音段对非英语专业学生视听美剧的影响,结果显示:受试缺乏目标语重音、省音、连读和语调等相关的语音知识,匹配语音变体的能力较差,更缺乏在语调单位层面的语音和语义匹配意识及能力。视听教学中应更多地关注语音感知过程,有效整合由下而上和自上而下的两种听力过程,逐步培养受试具备自动加工处理语流信息的能力。
周勤侯先绒
关键词：感知
大学英语课文德育负载研究
德育是高等学校的一项既是难点又是重点的内容,大学英语是大学里一门最普及的学科。大学英语教材是一种有效的德育负载体,英语教材在编写的时候应该考虑到德育负载,教材的课文在选材时要考虑课文的德育负载。经过对三种英语教材(上海外...
周勤
关键词：英语教材
文献传递
同伴引领式生态课堂的相互给养被引量：9
2020年
本研究从生态视角调查了同伴陈述引领式公共英语报刊阅读课堂的给养情况。通过对课堂陈述成绩、互动记录和问卷调查等数据的分析,研究发现,同伴陈述引领式生态课堂环境提供了丰富的内容给养和有限的互动给养;师生之间形成的双向给养能有效促进学生发展,而学生互动给养受学习者主体因素影响,仅能形成学生之间的单向内容给养。最后,本研究提出外语教学应提升学习者主体投入责任意识和改善互动条件,从而增进学生之间的互动给养。
周勤陈亮
关键词：给养互动主体性外语学习
复杂动态的同伴互动给养系统研究
2024年
二语习得领域的课堂给养实证研究多讨论主体和环境之间的给养及其形式分类等,本研究从复杂动态系统理论的视角探究同伴主体之间浮现的复杂非线性的互动给养。通过分析某大学公共英语学生写作概念的微变化和访谈等数据,本文发现同伴互动给养的前行、停滞、后退和零启动等吸态模式;描述了构成给养系统的概念、母语思维和互动心态等控制参数的相互作用和协同适应的复杂动态发展过程。结果深化了对给养的认识,有利于创设语言生态课堂。
周勤陈亮
关键词：控制参数
大学英语课文的德育负载研究
德育是高等学校的一项既是难点又是重点的内容，大学英语是大学里一门最普及的学科。大学英语教材是一种有效的德育负载体，英语教材在编写的时候应该考虑到德育负载，教材的课文在选材时要考虑课文的德育负载。 经过对三种英语...
周勤
关键词：英语教材大学英语
文献传递
“投入量假设”对语块附带习得的影响的研究
二语教学和研究越来越多地关注词汇习得。尽管人们对词汇习得的过程仍然不甚了解，但已形成了一定的共识：学习者容易学会其投入多的新词。Laufer和Hulstijn（2001）的“投入量假设”（Involvement Load...
周勤
关键词：投入量假设英语语块附带习得大学英语词汇教学
文献传递
不同投入量的任务对语块习得的影响被引量：7
2009年
通过选取某大学三年级的三个自然班作为研究对象,比较了三项不同投入量的学习任务对语块习得的作用,实验结果显示,投入量最大的造句任务对于语块习得有一定的促进作用,但填空和回答问题引发的投入量对语块习得的影响还不够显著。
周勤
关键词：投入量假设语块习得
基于网络公开课的通用学术视听教学模式研究
2014年
在大学英语听力教学中开展通用学术视听研究具有可行性和有效性。问卷调查、个人访谈和课堂观察显示此教学模式的实施有利于改变学生的听力观念、培养学生的学术听力策略和技巧、促进学生的自主听力能力发展和语言的习得。
周勤彭金定
关键词：网络公开课
基于动态评估的二语口语课堂模式的构建和实践
2017年
动态评估(Dynamic Assessment,DA)是集教学和评估为一体的教学框架。本研究整合干预式动态评估和互动式动态评估以促进公共英语学生二语口语能力的发展。干预式DA丰富学习者的口头主题陈述的内容,而互动式DA帮助学习者组织语言和有效陈述。DA式教学过程能推动学习者不断进步和发展,成功进入新的最近发展区(the zone of proximal development),为新一轮DA打下基础。
周勤傅春晖李丽君
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