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彭金定

作品数:48 被引量:1,165H指数:11
供职机构:中南大学外国语学院更多>>
发文基金:湖南省哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
相关领域:语言文字文化科学哲学宗教社会学更多>>

文献类型

  • 44篇期刊文章
  • 2篇会议论文

领域

  • 30篇语言文字
  • 13篇文化科学
  • 3篇哲学宗教
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学
  • 1篇文学

主题

  • 25篇英语
  • 17篇教学
  • 11篇大学英语
  • 9篇英语教学
  • 8篇语言
  • 6篇英语课
  • 6篇习得
  • 6篇教师
  • 5篇大学英语教学
  • 5篇教育
  • 5篇课堂
  • 4篇大学英语课
  • 4篇英语课堂
  • 4篇知识
  • 4篇外语
  • 4篇课堂教学
  • 3篇大学英语课堂
  • 3篇心理
  • 3篇性知识
  • 3篇学习者

机构

  • 46篇中南大学
  • 2篇重庆邮电大学
  • 2篇新疆医科大学
  • 1篇福州大学
  • 1篇国防科学技术...
  • 1篇湖南工业大学
  • 1篇湖南师范大学
  • 1篇株洲师范高等...
  • 1篇湖南商学院
  • 1篇厦门大学
  • 1篇浙江师范大学
  • 1篇上海水产大学
  • 1篇北京第二外国...

作者

  • 46篇彭金定
  • 4篇傅春晖
  • 3篇张焰文
  • 3篇魏亚丽
  • 3篇易小玲
  • 2篇刘纯
  • 2篇陈斌蓉
  • 2篇马英英
  • 2篇蒋秀玲
  • 1篇屈典宁
  • 1篇赵新伟
  • 1篇骆莲莲
  • 1篇彭晓娥
  • 1篇窦菊花
  • 1篇邓军
  • 1篇央泉
  • 1篇唐耀彩
  • 1篇曾婷
  • 1篇朱章华
  • 1篇吴燕琼

传媒

  • 5篇外语界
  • 3篇求索
  • 3篇创新与创业教...
  • 2篇山东外语教学
  • 2篇湖南科技学院...
  • 1篇外语学刊
  • 1篇哈尔滨学院学...
  • 1篇湘潭师范学院...
  • 1篇中州学刊
  • 1篇新疆社会科学
  • 1篇新疆师范大学...
  • 1篇宁夏社会科学
  • 1篇开封教育学院...
  • 1篇外语与翻译
  • 1篇中南工业大学...
  • 1篇株洲师范高等...
  • 1篇兰州教育学院...
  • 1篇现代大学教育
  • 1篇长沙铁道学院...
  • 1篇湖南师范大学...

年份

  • 2篇2017
  • 2篇2016
  • 4篇2015
  • 3篇2014
  • 4篇2013
  • 3篇2012
  • 2篇2010
  • 4篇2008
  • 5篇2007
  • 8篇2006
  • 2篇2004
  • 1篇2003
  • 3篇2002
  • 1篇2000
  • 1篇1996
  • 1篇1988
48 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
多媒体课件应用于英语专业大班教学中的问题与对策研究
2010年
采用调查问卷的方式,对多媒体课件应用于大班英语教学的现状进行了研究。数据分析表明,多媒体课件应用于英语大班教学优势与问题并存。在以学生为中心的课堂教学中,要更好地发挥多媒体课件的作用,教师加强师生、学生互动,实现多媒体课件与英语教学的最佳结合是关键。
吴燕琼彭金定
关键词:多媒体课件大班英语教学
基于研究生课程学科内批判性思维能力培养的《英语教学法》教学改革被引量:1
2013年
批判性思维是培养研究生创新思维和科研能力的关键,而学科内批判性思维能力的培养离不开对学科基本概念的掌握和深层次实质性问题的提出。中南大学《英语教学法》研究生课程,通过"以提问为导向的小组合作展示模式",有效地将批判性思维能力的培养融入了课程教学改革。
曾婷张焰文彭金定
关键词:批判性思维英语专业研究生
非英语专业学生学习观念的调查分析与对策被引量:5
2006年
学习者学习观念是影响课程教学改革的重要因素之一。通过对244名非英语专业学生对大学英语教学观念的调查,了解大学英语学习者的学习动机、学习目标、学习策略、及对教学模式的观念,探索"以学习者为中心"的课程设置过程中应考虑的学习者因素。文章认为,为了实现有效的课堂教学及课程改革,应该鼓励教师积极探索并研究学习者的学习观念。
刘纯朱章华彭金定
关键词:教学改革学习者为中心课程设置
实践研究与大学英语教学被引量:28
2000年
一、引言实践研究 ,又名行动研究 (吴宗杰 ,1 995 ) ,译自英文的ActionResearch。国外TESL (teachingEnglishasasecondlanguage)和TEFL (teachingEnglishasaforeignlanguage)界也有学者如第 33届TESOL主席KathleenM .Bailey (1 998)称之为ParticipatoryResearch (参与性研究 )。实践研究最早流行于 2 0世纪 40年代的美国社会科学界。虽然当时在外语教育界影响不大 ,应用于语言学与语言教学方面的实例不多 ,但到了 80年代倍受青睐。这种方法强调从业教师 (也包括学生 )在参与过程中的自我反思、自我理解、自我完善、自我提高 ,因而引起了教育界的广泛兴趣。KathleenM .Bailey (1 998)在TESOLMatters (Vol.8No .6 )上撰文充分肯定实践研究对于那些希望在语言课堂教学中开展研究的广大从业教师来说 ,是前景非常好的一种研究方法。在我国 ,有洪岗和刘汉勇 (1 993)、吴宗杰 (1 995 )等将实践研究应用于师范院校的外语师资培训 ,本...
彭金定
关键词:大学英语教学教学反思英语学习大学英语教师大学英语课堂教学
论弱接口说与中国学生英语语用能力的培养被引量:2
2008年
语言学界就二语习得中隐性知识和显性知识之间的接口问题一直争论不休,主要呈三种观点:无接口说,强接口说,和弱接口说。本文在分析三种接口说的基础上,认同弱接口说的语言习得观,并结合中国环境下的大学英语教学现状,就如何运用弱接口说观指导大学英语教学、培养中国英语学习者语言运用能力的问题进行探讨。
陈斌蓉彭金定
关键词:隐性知识显性知识语用能力
三语习得中的语言迁移述评被引量:19
2015年
三语习得中的语言迁移问题是近十年语言学家研究的热点问题之一。文本从影响三语语言迁移的因素和三语语言迁移发生的词汇和句法层面对国内外在这一领域的研究成果做了详细的综述。同时指出了国内研究的不足点,对我国多语环境下的三语习得迁移研究,特别是我国少数民族学生的外语教学和来华留学生的汉语教学有重要的指导意义。
魏亚丽彭金定
关键词:三语习得语言迁移句法迁移语音迁移
基于项目的评估对研究生学习的反拨作用
2015年
反拨作用是指语言测试对教学和学习所产生的影响,属于语言测试的社会效果标准。国内外有很多学者对反拨作用做了大量的研究,也提出了一些可行的研究设计和理论框架。但目前很少有学者研究基于项目的评估对研究生学习的反拨作用,而基于项目的评估是目前研究生教育中比较盛行的考核方式。针对此项研究的空白,本文采用探索性研究的方法,对中南大学外国语学院的22名应用语言学和课程与教学论专业的研究生进行了问卷调查和访谈,研究结果表明,基于项目的评估(Project-Based Testing)对培养研究生的反思能力、创新思维和自主学习的能力都有很大的帮助,在一定程度上影响了研究生学习者的学习态度和内在学习动机。
马英英彭金定
关键词:反拨作用研究生学习
论英语词汇教学中的语义文化导入
2006年
词汇教学是外语教学中的一个极其重要的组成部分。本文从分析我国英语词汇教学的现状入手,阐述了词汇,语言与文化之间的深刻关系,强调英语词汇教学中的语义文化导入,并探讨了语义文化导入的原则、内容和方法,以培养学习者的跨文化意识和提高他们的跨文化交际能力。
吕欣彭金定林晶
关键词:词汇英语词汇教学语义文化跨文化交际
目的原则下的教师课堂话语分析被引量:7
2008年
笔者采用目的原则下的话语分析法,对一堂大学英语阅读课的教师课堂话语的动机和目的问题进行趋同性分析,重点分析教师在课文导入、课文讲解、主题讨论三个环节中所采用的话语策略及其特点,以及教学预设的目的与目的执行是否一致。
邓军彭金定
关键词:话语分析话语策略
大学英语多维一体的主题教学自主学习模式
研制的“大学英语多维一体主题教学自主学习模式”(Integrating Theme-based Instruction with Learner Autono-my,以下简称ITILA模式)以人本主义心理学和教育心理学为...
彭金定
关键词:大学英语教学主题教学模式自主学习模式英语教材编写教育心理学
文献传递
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