补爱华
- 作品数：20 被引量：78H指数：5
- 供职机构：怀化学院外国语学院更多>>
- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金湖南省教育厅科研基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教更多>>
- 大学英语常规测试及其改革被引量：4
- 2004年
- 从深层次对现行大学英语教学中的常规测试制度的弊端及其对教学的负面反拨效应进行剖析 ,并对大学英语常规测试制度的改革进行了认真研究和科学论证 ,提出适合我国大学英语教学的常规测试新体系的设想。
- 补爱华
- 关键词：反拨效应
- 个性化学习,差异化教学——大学英语选修课程新体系探索被引量：6
- 2011年
- 文章探讨了在大学阶段进一步拓展大学英语系列课程(选修课)的意义和必要性、具体的指导原则以及拟解决的关键问题等。作者认为,在大学阶段增设不同类别、内容充实、各具特色的系列大学英语选修课程,不仅能使目前较为单一的大学英语课程结构发生深刻变化,同时也能满足学生对英语学习的需求,为他们提高英语综合能力提供更多的机会和条件,真正做到尊重个体差异,注重因材施教,实现个性化学习、差异化教学。
- 补爱华
- 关键词：拓展课程选修课程个性化学习差异化教学
- 尊重个体差异,实现层次化、差异化教学——谈大学英语选修课程的构建
- 2013年
- 探讨了在大学英语教学阶段开设选修课的意义、具体的指导原则以及拟解决的关键问题等。作者认为,在大学阶段增设不同类别、内容充实、各具特色的大学英语选修课程,能满足学生对英语学习的需求,真正做到因材施教,实现个性化学习、差异化教学。
- 补爱华
- 关键词：选修课程教学个性化层次化
- 外语教学中的语言测试及其评估制度改革被引量：7
- 2004年
- 通过对语言测试理论发展历程的回顾,阐述了语言测试发展与外语教学发展的关系,指出语言测试是外语教学的重要组成部分,是衡量外语教学成效和提高外语教学质量的重要手段,是为教学服务的。充分发挥语言测试对教学的正面反拨作用,可促进外语教学,提高教学质量。本文对大学英语测试制度和评估制度的改革提出了建设性的模式。
- 补爱华黄开胜
- 关键词：外语教学语言测试反拨作用英语测试
- 二语(英语)学习者听力理解不成功因素剖析被引量：1
- 2009年
- 语言背景知识、语言习惯的差异、语言水平、记忆、情感等是导致我国英语学习者听力不成功的因素。学习者应根据自身的个性特点,从元认知策略、认知策略、社会/情感策略等方面入手,提高听力理解能力。
- 补爱华
- 关键词：听力理解背景知识记忆情感
- 再谈语言测试与外语教学被引量：1
- 2003年
- 本文通过对语言测试理论发展历程的回顾,阐述了语言测试发展与外语教学发展的关系,指出语言测试是外语教学的重要组成部分,是衡量外语教学成效和提高外语教学质量的重要手段,是为教学服务的。充分发挥语言测试对教学的正面反拨作用,可促进外语教学,提高教学质量。最后,作者对大学英语测试制度改革提出了建设性的模式。
- 补爱华路聪歌
- 关键词：语言测试外语教学反拨作用
- 网络环境下形成性评价对大学生英语写作能力影响的实证研究被引量：3
- 2014年
- 介绍了在某高校进行的网络环境下形成性评价对大学生英语写作能力影响的实证研究。研究结果表明,网络环境下的形成性评价能有效地提高学生的英语写作能力,在大学外语教学中具有广泛的应用前景。
- 曾迎春补爱华
- 关键词：网络环境写作教学
- 大学英语后续教学体系框架构想被引量：6
- 2004年
- 大学英语后续教学是对基础阶段大学英语学习的补充和完善。以怀化学院为例 ,对大学英语后续教学体系进行了探讨 ,提出了多层次的大学英语后续课程教学体系设想 ,其宗旨是加强基础、提高能力、重在应用 ,满足各层次学生的英语学习需求 ,使各层次学生都能得到相应的大学英语后续教育。
- 补爱华
- 关键词：英语教学后续教学分层教学法专业英语英语水平考试
- 语篇五步整体教学模式及其实证研究被引量：3
- 2007年
- 本文以整体语言理论和原则作为理论依据,重点探讨语篇五步整体教学模式的教学过程和内容,并对其进行较为科学、客观地研究和论证。研究表明,语篇五步整体教学模式具有可操作性,在教学过程中能够将听、说、读、写4种能力的培养有机地结合在一起,使彼此均衡、和谐、全面发展,最终达到全面提高学生语言综合应用能力的目的,是一套行之有效的课堂教学方法。
- 补爱华
- 关键词：教学过程课堂教学
- 英汉动物隐喻异同的对比分析研究被引量：1
- 2016年
- 对英汉动物隐喻的相似性和差异性进行对比分析研究,旨在尝试对英汉两种语言中存在的动物隐喻相似性和差异性的研究做进一步梳理,帮助人们更好地了解英汉文化差异,减少英语和汉语之间的跨文化交流障碍,进一步促进民族间的文化理解和交流。
- 补爱华
- 关键词：英汉语言动物隐喻
