江苏东台市实验中学
- 作品数：723 被引量：242H指数：5
- 相关作者：黄友芹李长春曹晓荣唐爱平杨磊更多>>
- 相关机构：盐城市教育科学研究院常州市武进区教育局湖北荆州区教学研究室更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学自动化与计算机技术文学更多>>
- 师生共舞的快乐平台——评专题课《说不尽的桥》
- 2016年
- ＂语文专题学习＂打破了文体的束缚,课程资源的整合更丰富灵动,专题中的所有资源紧密围绕一个话题,素材的截取自由灵活,内容丰富多彩,涉及古今中外、文言白话等。学生在丰富的资讯中积累了知识,语言实践能力以及阅读理解能力得到了提升。专题课以其知识的综合、能力的综合以及课程资源的综合,历来受到师生的青睐,成为师生共舞的快乐平台。
- 樊智涛
- 关键词：专题课语言实践能力猜谜语《桥》主体性地位
- 小蜡烛点燃科学梦 掌中火照亮科学路--也谈“燃烧与灭火”的教学设计被引量：1
- 2022年
- 联系生活事件创设教学情境,以小蜡烛为主线设计创新实验,以掌中火为载体碰撞思维,将燃烧条件、灭火方法、火灾预防及逃生演练串联起来。使理论知识生活化、演示实验魔幻化、理论应用科技化、教学过程人文化、问题处理生成化,显化学之光、展化学之美,点燃学生学习化学的热情,提高核心素养。
- 杨艳赵映荷夏晓琴
- 关键词：科技化人文化
- 让学生成为音乐课堂的合作者
- 2011年
- 在音乐教学中,如何有效地培养学生合作意识,让学生真正走进音乐教育,参与体验音乐教学,轻轻松松地唱奏赏练,潜移默化地受到教育?①突破传统观念,在教育思想上让学生成为音乐课堂的"合作者"。②科学创设意境,在教学设计上让学生成为音乐课堂的"建构者"。
- 储亚琴
- 关键词：音乐教育营造氛围
- 用分式方程解决实际问题
- 2019年
- 例1甲、乙两人住在同一小区,他们经常到附近的A加油站加油,两人恰好有两次同时到A加油站加油(两次加油的单价不相同),甲每次加油30升,乙每次加油200元.请你判断谁的加油方式更合算些?并说明理由.(注:两次加油的平均单价低,加油方式合算).
- 程辉
- 关键词：分式方程匀速运动
- 初中化学实验探究式教学实践
- 2017年
- 实验探究式教学改变了传统教学模式,使学生由被动变主动,通过实验探究可激发学生学习兴趣,培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力,从而使学生富有创新精神,以适应时代发展的需求。
- 崔杭
- 关键词：初中化学探究式教学
- 互联网背景下学困生的转化策略
- 2017年
- 学困生的转化是困扰班主任的一大难题。在互联网背景下,搭建互动平台、创设教育情境、开设家长课堂、记录成长轨迹,有助于班主任更好地开展针对学困生的转化工作并取得实绩。
- 顾明
- 关键词：互联网学困生
- 浅谈中学体育课程教学模式创新
- 近几年,随着新课程改革的不断深入,创新教育已成为当前教育工作的重心。中学体育教育应转变目前的机械学习状况,营造愉快、开放的课堂环境,培养学生的积极性、创造性、发展空间,从而推动体育教学改革的顺利进行。笔者从自己的教学实践...
- 陆顺
- 关键词：新课改中学体育因材施教
- 绘制互联网视域下初中语文线上教学的新样态
- 2021年
- 互联网视域下线上教学如何更好地开展?本文以"初中语文线上教学"为例,从教师、教学、学习、作业和检测五个维度,对线上教学的新样态作了勾勒。云端学习时间的延续性、学习空间的延展性、学习方式的多样性、学习内容的综合性,向我们发出召唤和挑战。每一位教师都要将"全面育人"作为核心任务,努力实现角色转变,增强信息素养,提升学科教学能力,寻求更好的理论思考与实践方案,以设计者的新身份、项目化的新方法、参与式的新学习、研究型的新作业、协作型的新检测,打造线上教学的新样态,做好学生学科学习的引路人和辅助者。
- 黄友芹
- 关键词：初中语文线上教学
- 注重过程设计 构建有效复习
- 2012年
- 现代教育理论指出，促进学生学习和发展是教学的根本目的，也是衡量教学活动有效性的唯一标准．新课程背景下教师要不断更新教学观点、改进教学方法，从教学内容的特点和学生认识规律出发，选择恰当的形式组织和展开教学，引导学生进行有效教学活动，让课堂教学成为师生交往、交流、探讨的互动过程，使学生获得具体的进步和发展．万荣庆老师的《解直角三角形及其应用》（以下简称“示例”）复习设计正体现了有效教学理念．
- 杨磊
- 关键词：有效复习现代教育理论教学观点解直角三角形教学活动新课程背景
- 青葱岁月里的杖藜
- <正>青葱岁月,如彩虹般绚烂,但注定要经历风雨。青春期,是孩子体质、心理和智力发育的关键时期。是喜悦与忧伤交织、成熟与稚嫩相伴、成长与痛楚同行而编织起来的"花季雨季"。是一个努力"绽放"的季节,一个百感"缠扰"的季节,一...
- 杨嘉萍
- 文献传递
