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佛山科学技术学院思想政治理论课部
佛山科学技术学院思想政治理论课部
- 作品数：61 被引量：110H指数：5
- 相关作者：杜环欢张喜平李荣华符文忠曾光更多>>
- 相关机构：中山大学教育学院中山大学人文科学学院哲学系中山大学人文科学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金广东省高等学校思想政治教育课题广东省高校思想政治教育课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律经济管理更多>>
- 同一实在“理想类型”的多样性
- 2004年
- "理想类型"是社会科学研究常用的方法之一,马克斯·韦伯的贡献就在于向我们揭示了这种方法,使我们更加自觉。而且,马克斯·韦伯还向我们揭示了同一实在的"理想类型"是多样的,甚至是无限多样的。这可以被认为是马克斯·韦伯的最大贡献。
- 唐雄山
- 关键词：马克斯·韦伯
- 毛泽东社会统筹发展观的意义及启示被引量：1
- 2004年
- 毛泽东社会统筹发展观有两个突出特征:一是围绕中国工业化道路这个主题,深入探讨了在生产方式变革的背景下,各个生产领域和部门关系的统筹发展问题;二是关注社会变革发展中的社会不同群体的利益兼顾和社会关系的协调。这些观点今天仍然具有十分重要的意义。
- 张喜平
- 关键词：毛泽东社会统筹
- “维新领袖”与“封建教主”——康有为身份的两重性论析被引量：1
- 2003年
- 对于康有为来说,公车上书特别是1897年至1898年戊戌变法的正式开展,构成了他政治和学术生涯最有光彩的篇章。一个"维新领袖"形象由此矗立于历史舞台。但细来解读康有为的笔下文字与言行,不难发现其内心的内在矛盾,其刻意塑造"教主"形象溢于言表。
- 杜环欢甘杰
- 责任生存:贫困生生存发展的伦理范式——济困育人视野下贫困生责任承担之合理性论证被引量：1
- 2010年
- 贫困生责任承担之合理性在于,它是贫困生作为对象性存在之内在规定,是维护助学整体利益之必然诉求,也是其行使道德权利之内在统一,更是其追求德性圆满之自由选择,责任生存也因之成为贫困生生存发展的伦理范式。
- 林瑞青盘健
- 关键词：贫困生
- 高校德育课价值实现程度研究报告——以广东省为例被引量：1
- 2012年
- 以模糊数学分析方法对高校德育课价值实现程度作出定量统计与定性分析是德育评价的新探索。高校德育课价值实现程度总体水平分为2.599433,介乎中与良之间,距理想值4(优)差距较大,存在性别、年级、政治面貌差异。思想、政治、道德、法制、心理价值实现程度均衡中有失衡,政治价值实现程度最低,心理价值实现程度最高。综合、理工、师范、农业、医学、美术、体育7类大学德育课价值实现程度总体水平无明显差异。对当前高校德育课价值观、课程观、教材基本样态、教学模式、考核评价方式进行体系性深度改革,开展差异德育探索性实验,改善德育课教师生存发展样态,建立主题培训长效机制,促进教师专业化成长,是整体提高德育课有效性的积极举措。
- 赵飞
- 关键词：高校德育课
- 追求和享受绝对的幸福——简论池田大作的幸福观
- 2015年
- 池田大作把人生幸福区分为"相对的幸福"和"绝对的幸福"两种形式,其中,相对的幸福,为绝对的幸福提供了基础和前提;绝对的幸福,则标志着精神对物质的跨越,保障了人的境界的高尚与自由,从而避免享乐主义的滑落和颓唐。对于如何实现从"相对的幸福"向"绝对的幸福"的递进,池田大作展示出"福由心生"的智慧和"渐悟"成福的路径。
- 张喜平
- 关键词：池田大作
- 毛泽东“第二次结合论”的内涵及其当代价值
- 2014年
- 毛泽东"第二次结合论"强调围绕本国国情、面对建设实践而积极创新,是对"第一次结合"的总结借鉴和必然延续。它的运用确立了建设中国社会主义的一些最基本原则,在经济、政治和文化等各个领域取得了探索中国特色社会主义建设的初步成果,对于当前我国探寻发展道路、认识社会主义本质、全面深化改革、促进各项事业持续发展具有重要借鉴意义。
- 熊炳兰
- 关键词：毛泽东中国特色社会主义
- 简论儒家思想的宗教性和非宗教性被引量：1
- 2014年
- 儒家思想有其非宗教的特征,即它不膜拜神的存在,也不相信彼岸世界的意义。但是它又有人文宗教的意涵,它关注于人的存在,并设有"终极关怀"——"道",它所说的"道"和人的存在密切相联,又在人的实践工夫以及思想境界中得以体现。"道"也是人的信仰所在。
- 符文忠
- 关键词：宗教
- 主体性道德教育生命体验论被引量：1
- 2009年
- 教育过程的生活性、教育对象的生命性和道德内化的实践性,决定了主体性道德教育必然在生命体验中展开。而生命体验,则通过以体验课程诠释德育课程、以生命故事体验生命意义、以道德描述替代道德灌输等方式,来丰富并阐释主体性道德教育。
- 黄颖珊
- 关键词：主体性道德教育体验课程
- 德育之重与法育之轻被引量：1
- 2010年
- 当今中国,既要以德治国也要依法治国,但德育工作得到了足够的重视,而法育的现状却与社会发展的要求相差甚远。要实现法治社会,法制建设必不可少,法育作用非常重要,我们应当对法育工作给予应有的重视。
- 郑景光
- 关键词：德育孰轻孰重
