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章望圆

作品数:18 被引量:5H指数:2
供职机构:景德镇学院更多>>
相关领域:文化科学自动化与计算机技术艺术文学更多>>

文献类型

  • 10篇专利
  • 5篇期刊文章

领域

  • 4篇自动化与计算...
  • 4篇文化科学
  • 1篇艺术

主题

  • 4篇教学
  • 4篇瓷瓶
  • 3篇陶瓷
  • 3篇课程
  • 2篇艺术
  • 2篇教育
  • 2篇高校
  • 1篇吊坠
  • 1篇多媒体
  • 1篇多媒体课件
  • 1篇炎夏
  • 1篇艺术教育
  • 1篇山水
  • 1篇上线
  • 1篇设计教学
  • 1篇设计教学改革
  • 1篇设计课程
  • 1篇视觉流程
  • 1篇陶艺
  • 1篇陶艺课程

机构

  • 15篇景德镇学院

作者

  • 15篇章望圆
  • 2篇唐姣
  • 1篇喻斐
  • 1篇徐慧

传媒

  • 1篇作家
  • 1篇新校园(上旬...
  • 1篇青年与社会
  • 1篇中国科技经济...
  • 1篇中文科技期刊...

年份

  • 4篇2025
  • 2篇2023
  • 4篇2022
  • 3篇2019
  • 1篇2017
  • 1篇2012
18 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
人工智能赋能文创产品设计教学改革方法探究
2025年
在信息技术飞速发展的时代背景下,人工智能逐渐渗透到各个领域,例如文创产品设计领域,人工智能的应用为设计理念、创意生成、用户分析等方面提供了新的可能性。同时,文创产品设计作为一个跨学科的领域,亟需通过教学改革来适应市场的需求。然而,当前文创产品设计教学模式存在一定的滞后性,教师的教学方法和学生的学习方式均未能充分利用人工智能的优势。因此,探索人工智能赋能的文创产品设计教学改革方法势在必行。
章望圆
关键词:人工智能教学改革
陶瓷瓶(奇幻楚语)
1.本外观设计产品的名称:陶瓷瓶(奇幻楚语)。;2.本外观设计产品的用途:用于装饰的陶瓷瓶。;3.本外观设计产品的设计要点:在于形状、图案与色彩的结合。;4.最能表明设计要点的图片或照片:立体图。;5.请求保护的外观设计...
章望圆
陶瓷笔筒(濛濛之秋)
1.本外观设计产品的名称:陶瓷笔筒(濛濛之秋)。;2.本外观设计产品的用途:用于放置笔的笔筒。;3.本外观设计产品的设计要点:在于形状、图案与色彩的结合。;4.最能表明设计要点的图片或照片:立体图。;5.请求保护的外观设...
章望圆
陶瓷咖啡杯(暮色)
1.本外观设计产品的名称:陶瓷咖啡杯(暮色)。;2.本外观设计产品的用途:本外观设计产品用于盛装茶水。;3.本外观设计产品的设计要点:在于图案色彩和形状的结合。;4.最能表明本外观设计设计要点的图片或照片:立体图。;5....
章望圆
陶瓷瓶(奇梦森林)
1.本外观设计产品的名称:陶瓷瓶(奇梦森林)。;2.本外观设计产品的用途:用于陈设、装饰。;3.本外观设计产品的设计要点:在于形状、图案与色彩的结合。;4.最能表明设计要点的图片或照片:立体图。;5.请求保护的外观设计包...
章望圆
陶瓷瓶(兔兔可可)
1.本外观设计产品的名称:陶瓷瓶(兔兔可可)。;2.本外观设计产品的用途:用于陈设、装饰。;3.本外观设计产品的设计要点:在于形状、图案与色彩的结合。;4.最能表明设计要点的图片或照片:立体图。;5.请求保护的外观设计包...
章望圆
吊坠(弗里猫)
1.本外观设计产品的名称:吊坠(弗里猫)。;2.本外观设计产品的用途:本外观设计产品用于吊坠。;3.本外观设计产品的设计要点:在于形状、图案与色彩的结合。;4.最能表明设计要点的图片或照片:立体图。;5.请求保护的外观设...
章望圆
陶瓷盘(山水逸狐)
1.本外观设计产品的名称:陶瓷盘(山水逸狐)。;2.本外观设计产品的用途:陈设装饰。;3.本外观设计产品的设计要点:在于形状与图案的结合。;4.最能表明设计要点的图片或照片:立体图。
章望圆
浅议高校现代陶艺课程的教学
2017年
近年来,陶艺实践教学逐渐在我国教育领域得到认同和普及,很多高校纷纷开设了现代陶艺课程。作为提高大学生艺术素养的载体,现代陶艺课程在教学资源、教学方式上还有待突破。本文以高校现代陶艺教学为内容,对教学资源的开发、教学方式的优化进行了几个方面的研究。
徐慧章望圆
关键词:本土文化现代陶艺教学方式
项目化教学在高校玩具设计课程中的应用
2025年
项目化教学在高校玩具设计课程中的应用具有独特优势,在激发学生学习动机、强化学生思维能力强、培养学生实践技能各方面发挥着积极作用。面对当前高校玩具设计课程教学改革不断深化的时代背景,在项目化教学的实践应用中也要调整思路,通过对项目的合理设计帮助学生理解玩具设计课程的基本知识,从而提高课程教学整体质量。目前,项目化教学在高校玩具设计课程中的应用仍然面临着一系列问题,项目设计缺乏针对性、项目学习缺乏自主性、项目实施资源单一化、项目教学评价片面化等因素影响了高校玩具设计课程的高质量发展。运用项目化教学开展高校玩具设计课程各项活动必须与时俱进,做到结合教学重点设计探究项目,通过合作学习凸显主体价值,基于校企合作整合实践资源,关注过程表现完善评价体系。
章望圆
关键词:项目化教学高等教育
共2页<12>
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