王可
- 作品数：12 被引量：32H指数：4
- 供职机构：达州职业技术学院更多>>
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- 分析新发传染病的教学现状及教学改进措施
- 2018年
- 随着我国社会的不断进步,各行各业都取得了骄人的成就,在医疗科研方面也有了更多的新成果。但是新发传染病的出现,直接影响着人们的生命安全,还会对财产造成重大损失。所以,面对新发传染病的危险性,高校必须加强对新发传染病教学的改革和创新,通过改进教学内容,提高我国应对新发传染病的水平和能力,从而保护人们的生命、财产安全。本文围绕新发传染病的教学现状及教学改进展开讨论。
- 王可
- 关键词：新发传染病教学现状
- 磷酸丝氨酸磷酸化酶在肝细胞癌中的表达及其促进增殖和转移的作用机制被引量：3
- 2022年
- 背景与目的:磷酸丝氨酸磷酸化酶(PSPH)在多种肿瘤中表达上调,发挥促进肿瘤生长和转移的作用,但其在肝细胞癌(HCC)中的作用尚未完全清楚。因此,本研究旨在探讨PSPH在HCC中的表达与作用及其作用机制。方法:分别用Western blot和q RT-PCR检测PSPH在HCC组织和癌旁组织中以及不同HCC细胞株(Hep G2、Huh-7、HCCLM3)与正常肝细胞株(HL-7702)中的表达。Hep G2细胞过表达或敲低PSPH后,分别用CCK-8、Ed U染色、Transwell侵袭实验及Western blot法检测PSPH对Hep G2细胞增殖、侵袭以及细胞增殖标记蛋白CCND1和Ki-67表达的变化;同时,用Western blot法检测自噬相关蛋白LC3-II/LC3-I、p62以及侵袭相关蛋白MMP-9的表达,用免疫荧光法检测p65蛋白入核情况。结果:与癌旁组织比较,HCC组织中PSPH蛋白的表达明显上调;与正常肝细胞比较,各HCC细胞株中的PSPH基因的表达明显升高(均P<0.05)。过表达PSPH后,Hep G2细胞的增殖和侵袭能力明显增强,CCND1和Ki-67的表达明显上调,LC3-II/LC3-I表达上调而p62表达下调,p65蛋白核转位明显增加,MMP-9表达明显上调(均P<0.05);敲低PSPH后,Hep G2细胞的上述指标均呈相反变化(均P<0.05)。NF-κB通路抑制剂能抑制过表达PSPH对p65入核的促进作用和对MMP-9的上调作用,而NF-κB通路激动剂能逆转敲低shikonin对p65入核的抑制作用和对MMP-9的下调作用(均P<0.05)。结论:TNF-α在HCC中表达上调,PSPH高表达能增强HCC细胞增殖与转移能力,其作用机制可能涉及对自噬的抑制作用以及对NF-κB/MMP-9信号通路的活化作用。
- 王可李建波曹晓菲
- 关键词：细胞增殖肿瘤浸润NF-ΚB
- 艾叶提取物对HepG2.2.15细胞凋亡和乙型病毒性肝炎病毒复制的影响被引量：5
- 2021年
- 目的研究艾叶提取物对HepG2.2.15细胞凋亡和乙型病毒性肝炎(乙肝)病毒复制的影响。方法取人肝癌HepG2.2.15细胞,以0,25,50,100和200μg·mL^(-1)艾叶提取物处理48 h后,用噻唑蓝(MTT)法测定细胞活力。另取HepG2.2.15细胞随机分为对照组和艾叶提取物组,以Annexin V-FITC/PI双染流式细胞术检测细胞凋亡,以蛋白质印迹(Western Blot)法检测各组HepG2.2.15细胞中B淋巴细胞瘤-2(Bcl-2)、B淋巴细胞瘤-2相关蛋白(Bax)、乙肝病毒X蛋白(HBx)蛋白表达水平,用酶联免疫吸附法检测细胞上清液中乙肝表面抗原和e抗原。选取细胞BRL、HepaRG和HepG2.2.15,以Western Blot法检测各组细胞中β-catenin、c-Myc和survivin蛋白表达水平。将HepG2.2.15细胞分为艾叶提取物组和艾叶提取物+LiCl组,以Annexin V-FITC/PI双染流式细胞术检测细胞凋亡,以Western Blot检测各组HepG2.2.15细胞中Bax、Bcl-2和HBx蛋白表达水平,用酶联免疫吸附法检测细胞上清液中乙肝表面抗原和e抗原。结果0,25,50,100和200μg·mL^(-1)艾叶提取物组细胞活力分别为0.81±0.09,0.76±0.07,0.69±0.08,0.57±0.06和0.43±0.04。对照组和艾叶提取物组细胞凋亡率分别为(3.89±0.75)%和(19.07±1.82)%;Bax蛋白表达分别为0.23±0.04和0.79±0.08;Bcl-2蛋白表达分别为0.82±0.13和0.36±0.05,HBx蛋白表达分别为1.13±0.15和0.42±0.06,β-catenin蛋白表达分别为0.91±0.12和0.42±0.05,c-Myc蛋白表达分别为1.07±0.13和0.49±0.07,survivin蛋白表达分别为0.83±0.09和0.35±0.04,差异均有统计学意义(均P<0.05)。艾叶提取物组与艾叶提取物+LiCl组细胞活力分别为0.40±0.05和0.68±0.09;细胞凋亡率分别为(22.19±3.12)%和(7.85±0.93)%;Bax蛋白表达分别为0.85±0.08和0.41±0.06;Bcl-2蛋白表达分别为0.30±0.05和0.64±0.07;HBx蛋白表达值分别0.40±0.06和0.87±0.09,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论艾叶提取物可通过抑制Wnt/β-catenin信号通路激活进而诱导HepG2.2.15细胞凋亡和抑制�
- 王可闫文明
- 关键词：HEPG2.2.15细胞WNT/Β-CATENIN信号通路凋亡
- 用吡喹酮二日疗法治疗血吸虫病的效果及安全性分析
- 2018年
- 目的 :分析用吡喹酮二日疗法治疗血吸虫病的效果及安全性。方法 :将2015年12月至2017年12月期间某医院收治的90例血吸虫病患者平均分为试验组和对照组。两组患者入院后,均为其使用吡喹酮进行治疗。为试验组患者使用二日疗法进行治疗,为对照组患者使用一日疗法进行治疗。然后比较两组患者的临床疗效及不良反应的发生率。结果 :治疗后,两组患者治疗的总有效率相比差异无统计学意义(P>0.05)。试验组患者不良反应的发生率低于对照组患者(P <0.05)。结论 :为血吸虫病患者使用吡喹酮二日疗法进行治疗的效果较为理想,可明显降低其不良反应的发生率。
- 王可
- 关键词：血吸虫病吡喹酮
- 整合医学教育模式下传染病教学改革的相关探讨
- 2018年
- 在当下的传染病教学过程当中,面临的一个重大问题就是交叉学科的现象越来越多.而且疾病演变也更加复杂,传统的传染病教学已经不适应传染病临床发病多样化以及学科之间交叉的这一现状.因此,为了提高传染病教学的实际效果,有必要对传统的教学模式进行改革和创新.在整合医学教育模式这一大背景下,探讨新的教学模式和方法,适应我国整合医学教育的发展现状,推动传染病教学实际效果的提高.首先分析整合医学教育背景对传染病教学带来的影响,然后提出适应整合医学教育模式,传染病教学改革有效举措.
- 王可
- 关键词：教学模式传染病教学
- 探讨当前传染病教学面临的困境与应对对策被引量：4
- 2018年
- 在当前传染病教学过程当中,面临着一系列的困难和问题,直接影响到了传染病教学的实际效果,也不利于我国医学中对于传染病的防御和控制,因此为了全面提高传染病教学的水平,必须要采取有效的对策突破困境。本文主要围绕传染病教学面临的困境与应对对策展开讨论,首先分析当下传染病教学的困境,然后提出应对传染病教学困境的有效对策。
- 王可
- 关键词：传染病教学
- 糖尿病足病原菌及银离子敷料干预效果被引量：7
- 2022年
- 目的探究糖尿病足病原菌分布特点及银离子敷料临床干预的治疗效果。方法收集2020年1月-12月达州市中心医院内分泌科糖尿病足患者病例信息,将糖尿病足伴微生物检测阳性患者共68例,按随机数字表分为对照组和干预组各34例。对糖尿病足创口处的表面分泌物进行病原菌感染分析,并利用银离子敷料干预治疗,通过特定指标分析临床干预治疗效果。结果68例糖尿病足患者的创口分泌物病原菌培养结果均为阳性,从中分离出98株病原菌,其中包括革兰阴性菌59株、革兰阳性菌36株、真菌3株,各占60.20%、36.73%、3.06%。敷料干预后两组伤口病原菌阳性率随干预时间延长下降,以20 d时最显著,差异有统计学意义(P<0.05)。通过对患者20 d干预,发现干预组总有效率为94.12%,对照组总有效率61.76%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论本研究中糖尿病足病原菌分布主要以革兰阴性菌为主,采用银离子敷料干预能够有效改善细菌感染及创面愈合情况,对于临床治疗糖尿病足部溃疡感染具有重要意义。
- 李建波王可周莉闫春晓曾凡梅彭万馨
- 关键词：糖尿病足干预效果病原菌创面愈合
- 高职院校学生心理健康现状及对策研究被引量：9
- 2021年
- 目的:分析高职院校学生心理健康现状,提出有效应对策略。方法:采用随机抽样的方法,利用心理健康测评量表SCL-90进行问卷调查。分析影响高职院校学生心理健康问题的主要因素,比较男、女学生之间心里健康问题的差异。结果:调查的10000名学生中,按心理健康测评量表总分>160分或单项因子≥4分的标准,有23.47%的学生存在心理健康问题。女学生心理健康状况总体不如男学生(P<0.05),但在有明显心理问题、有严重心理问题和有心理危机方面,女学生和男学生之间比较,差异无统计学意义(P>0.05)。影响高职院校学生心理健康问题的主要因素有学校、家庭、社会、学生本身心理。结论:高职院校学生出现心理健康问题比例较高,影响因素较多,心理预警和心理亚健康发生率女生高于男生,建议学校与家庭加强针对性干预。
- 王可潘传中
- 关键词：高职学生心理健康SCL-90
- 浅谈师生互动在传染病教学中的应用
- 2018年
- 随着我国教育体制的改革,要求充分发挥学生的主体地位,把学生作为课堂的主体,在当下的传染病教学过程当中,依然采用传统的灌输式教学模式,使得学生们不能够对传染病教学产生兴趣,也影响到课堂的氛围,以及学生学习的主观能动性,必须要加强对传染病教学的改革和创新.为了充分地提高学生的学习积极性,师生互动这种教学模式日渐推崇,在传染病教学中也得到了有效的应用,从而充分的发挥了师生互动教学的重要作用,提高了我国传染病教学的实际效果.因此,本文主要围绕师生互动在传染病教学中的应用展开讨论.首先讲述师生互动的定义内涵、重要作用和意义.然后分析在传染病教学中运用师生互动的重要途径.
- 王可
- 关键词：师生互动传染病教学
- 基于医学视频的PBL教学法在传染病护理教学中的应用研究被引量：1
- 2019年
- 目的:探究基于医学视频的PBL教学法在传染病护理教学中的教学效果。方法:选择100例中职护生,根据年级不同分为对照组和观察组,每组各50人。对照组采用传统教学方法,观察组采用基于医学视频的PBL教学法。在课程结束后以闭卷考试的方式调查学生的知识掌握程度,并以问卷调查的方式调查两组学生的教学评价与满意度。结果:知识掌握程度考核对照组比观察组评均低7~10分,教学满意度及教学评价观察组比对照组高出20%~50%,观察组的教学效果更好。各项数据有统计学意义,P值小于0.05。结论:在传染病护理教学中运用基于医学视频的PBL教学法,能提高学生各方面的思维、学习能力,教学效果更好,值得推广。
- 王可
- 关键词：PBL教学法传染病护理教学
