史俊
- 作品数：5 被引量：13H指数：2
- 供职机构：浙江理工大学更多>>
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- 大学英语词汇教学的“深层加工”模式探讨被引量：2
- 2007年
- 就大学英语教学现状提出"深层加工"模式的词汇教学体系,着重辨析了词汇认知加工的重要性及阶段策略。强调了词汇教学旨在培养学生的语言综合运用能力。
- 史俊
- 关键词：大学英语词汇教学
- 英汉名词性后缀的语义功能对比研究被引量：3
- 2006年
- 从英汉词汇系统的形态特征对比出发,以英汉语词汇系统中名词性后缀作为比较平台,着重对其语义功能进行对比分析,结果发现:加缀派生是语言的常用构词手段之一,对于名词性后缀派生的运用,英语比汉语表现得更为灵活多变,而且范围更为广泛;通过进一步分析,由于生产力水平、社会分工等原因,名词性后缀在英语词汇系统中的绝对数量比例要明显高于汉语。
- 朱敏虹史俊
- 关键词：英汉语言语义功能
- 大学英语教学中的情感教育及其教师的作用被引量：4
- 2008年
- 就大学英语教学现状提出认知和情感之间具有不可分割的关系,教师应在教学过程中重视情感教育。重点辨析了教师作为教育环节中重要的中介体其应具备的各种素质及所起的作用。
- 史俊
- 关键词：大学英语情感教育
- 英语同义词聚合的语义差别分析及其教学被引量：2
- 2006年
- 就英语同义词聚合中存在的语义差异特征进行了辨析,指出在英语教学实践中应注意同义词的语义区分及相关搭配限制关系,采取互动教学,以提高教学效果及教学质量。
- 史俊
- 关键词：同义词教学语义差别语义分析
- 基于《新视野大学英语》教材使用的实证研究被引量：2
- 2020年
- 2016年,教育部颁布了新的《大学英语教学指南》,阐明了“大学英语课程是高等学校人文教育的一部分,兼有工具性和人文性双重性质”。此外,该指南明确要求“大学英语教学的主要内容可分为通用英语、专门用途英语和跨文化交际三个部分”。基于此,浙江理工大学与时俱进,引进启用了全新的教材系列,即《新视野大学英语(第三版)》。经过一个学期的磨合,该校学生的英语实际应用能力整体性有所提高。通过定量研究以及基于多次考试的相关性分析,同样证明了新教材具备了“信度”和“效度”。
- 史俊黄慧
- 关键词：大学英语教学实践
