陈念
- 作品数:2 被引量:29H指数:2
- 供职机构:四川大学更多>>
- 相关领域:文化科学医药卫生更多>>
- 四川大学华西临床医学院医学研究生科研基本情况调查被引量:8
- 2014年
- 目的了解四川大学华西临床医学院医学研究生科研现状。方法采用自制的调查表对四川大学华西临床医学院352名医学研究生的科研现状进行调查,并采用SPSS 15.1软件进行统计分析。结果该院医学研究生的实验涉及多种技术,并以分子技术应用为最多,达35.5%;68%的研究生认为临床、教学和科研都非常重要;在科研中遇到最多的问题依次为课题设计、实验技术方法、联系实验室、统计分析;51.1%的研究生遇到问题会求助于导师,40.1%会自己解决。结论应加强对医学研究生科研能力和意识的培养,为医学研究生开展科研提供平台。
- 陈念苏维
- 关键词:医学研究生
- PBL+LBL双轨教学法与LBL教学法对国内临床专业医学生外科教学效果的系统评价被引量:21
- 2017年
- 目的系统评价国内PBL+LBL双轨教学法与LBL教学法比较对国内临床专业医学生外科教学效果的影响。方法计算机检索The Cochrane Library、PubMed、CNKI、WanFang Data和VIP数据库中PBL+LBL双轨教学法与LBL教学法对中国临床专业医学生外科教学影响的随机对照试验(RCT),检索时限均从建库至2017年2月。由2名评价员独立筛查文献、提取资料和评价纳入研究的偏倚风险后,采用RevMan 5.2软件进行Meta分析。结果共纳入14个RCT,包括1 386例学生。Meta分析结果显示:PBL+LBL双轨教学法在外科基础理论知识[MD=3.33,95%CI(2.07,4.60),P<0.000 01]、病例分析[MD=5.90,95%CI(2.61,9.19),P=0.000 4]、临床技能操作[MD=3.38,95%CI(0.57,6.19),P=0.02]、综合成绩[MD=7.15,95%CI(3.87,10.43),P<0.000 1]及学生对教学满意度[OR=3.05,95%CI(1.90,4.9),P<0.000 01]方面均优于LBL教学法。在问诊/查体/病历书写方面,其与LBL教学法无差异[MD=0.82,95%CI(0,1.64),P=0.05]。结论现有证据表明,PBL+LBL双轨教学法在临床专业医学生外科教学中效果优于LBL教学法。受纳入研究数量和质量限制,上述结论尚需开展更多高质量研究予以验证。
- 贾雪曾雯张琴陈念伍艳程春燕
- 关键词:PBLLBL外科学随机对照试验