段雪玲
- 作品数：4 被引量：7H指数：1
- 供职机构：西南大学教育学部更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金云南省教育厅科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 民族村落幼儿园课程内源性发展的困境与实践路径——基于怒族村落的人类学考察
- 2018年
- 少数民族学前教育在政府外源性支持的背景下，民族村落幼儿园的数量不断增加，硬件设施得以完善。为实现民族地区学前教育自主、可持续发展，提高幼儿园教育质量，在外源支持之外，还需推动其内在发展。本研究基于怒族村落的人类学考察，以幼儿园的课程为切入点，挖掘民族村落幼儿园课程内源性发展的困境，并提出加强幼儿园课程内源性发展的实践路径：转换政府角色；立足当地传统文化，充分挖掘本土课程资源；加强师资培训；吸收家长、幼儿、村落的力量共同推动幼儿园课程发展。
- 段雪玲徐雪
- 关键词：幼儿园课程内源性发展怒族
- 伯恩斯坦语言符码理论对怒族村落幼儿园早期阅读活动的启示被引量：1
- 2018年
- 伯恩斯坦语言符码理论将语言符码分为精密型语言符码和限制型语言符码,不同环境下成长的幼儿会产生不同的语言符码,使用不同语言符码会对幼儿产生不同的影响。通过解读语言符码理论,面对多民族聚居、多种语言共存的社会环境,怒族村落幼儿园在开展早期阅读活动时应整合两种语言符码,提升教师对语言符码的认知;开发本土阅读材料,搭建两种语言符码转换的桥梁;开展补偿性教育,提供早期阅读支持系统,提升村落幼儿汉语阅读能力,实现教育过程公平。
- 吕嘉段雪玲孙亚娟
- 关键词：早期阅读活动
- 加拿大扶持土著儿童早期阅读的政策及其启示
- 2017年
- 加拿大政府针对土著儿童读写能力较弱、阅读水平低于国家水平的现状,开展了两次"提升土著儿童阅读能力政策的圆桌会议"。文章在介绍和总结加拿大提升土著儿童阅读能力的政策实施和经验的基础上,结合我国实际情况,提出对我国少数民族地区开展早期阅读的启示:关注少数民族儿童语言发展,切实促进教育公平;尊重本土文化,构建平等的语言教育权;倡导家庭、社区、幼儿园建立合作关系,提供支持性的阅读环境。
- 段雪玲孙亚娟
- 关键词：少数民族儿童
- 基于列维纳斯他者伦理学的师幼关系构建被引量：6
- 2017年
- 师幼关系不仅影响幼儿身心健康发展,而且影响教育效果和质量。列维纳斯他者伦理学提出"我"与他者之间是一种不对称的伦理关系,"我"应遵循绝对他者的相异性,对他者承担无限责任。列维纳斯他者伦理学对师幼关系的阐释,可以为解决当下异化的师幼关系提供相应的理论指导,有助于构建优质和谐的师幼关系,提升幼儿园教育质量。
- 孙亚娟段雪玲
- 关键词：他者伦理学师幼关系学前教育
