何元
- 作品数：14 被引量：29H指数：4
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- 云南教育网络舆情的特点与应对策略
- 2022年
- 教育网络舆情,属于网络舆情的范畴,是指在一定的社会空间内,网民针对有关教育政策或教育事件所产生和持有的社会政治态度。云南与沿海发达地区和全国水平相比,教育普及率低、师资队伍整体素质不强、区域及城乡教育发展不平衡、自然灾害频发等问题较为突出,教育网络舆情也呈现出一定的区域特点。事实证明,没有良好的教育网络舆情环境就不可能有健康的教育改革发展环境,就不可能有井然有序的教育教学管理秩序。掌握网络传播规律,准确把握云南教育发展的阶段性特点,改进和创新网络舆情引导工作,不断营造云南教育发展的良好舆论环境,是亟待深入研究的重要现实课题。
- 龙德芳何元
- 关键词：教育改革发展教育教学管理社会政治态度网络舆情引导
- “三生教育”之“意义”探索被引量：6
- 2010年
- "三生教育"将教育的价值转向人的生命完善与生存、生活的发展,在理论和实践上显示出较强的生命力,逐渐凸显出其"意义"与价值:在理论创新上,它深化了对教育本质的认识、丰富了全面发展教育的思想、提升了素质教育理论的理念以及丰富了对社会主义核心价值体系的认识;在实践上,它在建立教育科学发展观、统合教育目的与教育过程、联系书本知识与学生生命实际以及沟通学生理性与非理性因素等方面有新的突破。
- 罗明东何元
- 关键词：三生教育教育意义教育价值教育本质素质教育
- 儿童多元智能发展与艺术教育的回归被引量：1
- 2010年
- 儿童处在智能发展的黄金时期，是人一生中大脑发育的关键期。在儿童阶段注重对其智力的开发与多元智能的培养，对其一生的发展具有重要意义。艺术活动是一种自我表现的方式和途径，是人类本能行为需要表达的诉求方式。即使没有经过特殊艺术训练的儿童，在表达自身需要的时候也会无意识地表现出某些艺术活动特征。
- 李颖玲何元高桂梅
- 关键词：艺术教育儿童黄金时期大脑发育自我表现
- 论“三生教育”与全面发展教育的关系被引量：9
- 2009年
- "三生教育"与全面发展教育的关系研究是深化"三生教育"内涵、完善其理论体系的重要课题。从人的发展的视角来看,"三生教育"丰富和发展了全面发展教育的基本内核,并在某种程度上体现了全面发展教育的时代特征。"三生教育"的内容与全面发展教育在内容构成上具有直接的相关性,在基本理念上是一致的。"三生教育"通过整合家庭、学校、社会的力量,对受教育者进行贯穿一生的全面教育,是实施全面发展教育的重要途径和载体。
- 罗明东何元
- 关键词：三生教育全面发展教育
- 教师教育模式改革的探索
——“整合连贯型”基础教育师资人才培养模式研究
- 教师教育模式的改革不仅要适应基础教育的发展，还要引领基础教育发展方向。 长期以来，我国实行三级师范教育体系。中等师范学校采用小学教师教育模式培养小学教师，师范高等专科学校采用初中教师教育模式培养初中教师，师范大学（...
- 何元
- 关键词：教师教育模式基础教育
- 文献传递
- “三生教育”:多维的视角被引量：4
- 2009年
- 对"三生教育"的理论探讨,应该从多维的视角对其进行探索、研究,才能进一步深化其本质,丰富和完善"三生教育"的理论基础。事实上,"三生教育"是一种教育理念,而不是一种类型化、实体化的教育。"三生教育"有着极其丰富的内涵,具有多重特性,它是一种体验性、发展性、过程性、和谐型、基础性、立体型、渗透性的教育。
- 何元高桂梅
- 关键词：三生教育教育理念多维度生命教育生存教育生活教育
- 真善美的统一:“三生教育”内涵新解读被引量：4
- 2009年
- 真善美是存在显现的不同纬度。真首先是一个存在问题,然后才是认识论、逻辑学问题;善首先是一个生存问题,然后才是伦理学问题;美首先是关涉如何生活的问题,然后才是美学问题。从这个意义上来看,真善美是生命存在的真善美,是"此在"显现的不同维度,即生命之真、生存之善、生活之美。而且,其必然体现于"三生教育"中,具体可表述为:生命教育求真,生存教育求善,生活教育求美。"三生教育"是真善美的统一。
- 罗明东何元
- 关键词：三生教育真善美求真求善求美
- 乡村教育浅谈
- 2021年
- 一百年前,30岁的晏阳初从美国回到中国,开始平民教育工作,号召"除文盲、做新民"。随着平民教育实践的深入,晏阳初认为中国农村的问题可概括为"愚、贫、弱、私"四大病,并对症下药提出了以文艺教育攻愚、以生计教育治穷、以卫生教育扶弱、以公民教育克私"四大教育"和学校式、社会式、家庭式"三大方式"的解决方案,还提出了"化农民"与"农民化"的观点。时至今日,中国乡村是否还存在着晏阳初先生所认为的"愚、贫、弱、私"四大病?
- 何元
- 关键词：晏阳初乡村教育生计教育家庭式对症下药平民
- 对农村寄宿制小学课程实施的思考
- 2022年
- 教育教学根植于具体的教育情境,对情境中的教师、学生甚至家长彰显人文关怀,对生活及情境的敏感性以及特有的教育机智,是开展教育教学的根本。在高质量教育体系建构中,偏远地区的农村中小学寄宿制学校应该如何进行课程教学,应该为学生奠定什么样的基础呢?一、农村寄宿制学校课程实施现状。
- 田娟田娟
- 关键词：教育机智课程实施教育情境人文关怀课程教学
- 区域教育高质量发展的探讨被引量：2
- 2022年
- 当前,我国教育进入高质量发展的新阶段,区域教育高质量发展面临新的形势和挑战。从区域的角度看,东中西部、城乡以及省域、县域等区域教育发展仍然存在不小差距。区域教育高质量发展必须深刻把握区域教育高质量发展的必要性、基本内涵与基本要求,以更加广阔的视野看待区域教育发展问题,系统分析内外部发展环境,科学评估区域教育发展能力与特征,找准区域高质量发展的核心优势,寻求区域教育实现最优化发展,走上区域教育高质量发展之路。
- 李磊何元罗明东
- 关键词：区域教育教育现代化教育强国
