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2025年8月16日星期六

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基于微信平台的计算机应用基础课程在线学习模式探讨被引量：1: 2021年; 随着互联网技术的飞速发展,移动设备成为人们日常生活不可或缺的组成部分。近年来,数字化技术和在线学习日渐普及,如何借助微信平台促进高校教学成为教育领域关注的热点话题。基于此,本文围绕基于微信平台的计算机应用基础课程在线学习模式展开叙述,旨在革新当下计算机应用基础教学,以期达到良好的教学效果,促进高校学生的全面发展。; 李莹杨洁敏付小雪; 关键词：计算机应用基础教学模式

小组合作与角色扮演相结合在《妇产科护理学》教学中的应用被引量：3: 2013年; 目的探讨运用小组合作与角色扮演相结合开展《妇产科护理学》教学的效果。方法选择两个同质班级进行《妇产科护理学》的授课，其中一个班采用传统的讲授式教学法，设为对照组，另一个班采用小组合作与角色扮演相结合的教学法，设为观察组，一轮课结束后比较两个班的学习成绩和对新的教学方法的学习感受。结果对照组总评成绩为（78．24±5．54）分，观察组的总评成绩为（80．00±5．75）分，成绩差异无统计学意义（t=1．461，P〉0．05）；很喜欢学习这门课程，对照组有20人，观察组有35人，差异有统计学意义（X^2=5．456，P〈0．05）；愿意做妇产科护士，对照组有10人，观察组有24人，差异有统计学意义（X^2=6．143，P〈0．05）。结论小组合作与角色扮演相结合的教学方法对提高理论成绩效果不显著，但是有助于提高学生的学习兴趣、学习热情，增强合作意识，有利于专业课的教学。; 李莹张锡之; 关键词：教学角色扮演妇产科护理学

基于MOOC的《计算机应用基础》混合教学模式探究与分析被引量：11: 2017年; 本研究报告一项基于MOOC的《计算机应用基础》课程混合教学模式实践。文章首先分析了MOOC的典型特征和《计算机应用基础》课程教学存在的问题,接下来报告了《计算机应用基础》在线课程设计、MOOC和传统课程相结合的混合教学模式的具体实践。结果表明,基于MOOC的混合教学模式适用于《计算机应用基础》课程教学,在线学习和传统教学相协同的模式,能有效提升《计算机应用基础》课程的教学效率。; 李莹; 关键词：混合教学计算机应用基础教学设计

心理护理干预对初治青少年急性白血病患者心理状况的影响: 2024年; 急性白血病作为血液科常见病症,主要是造血干细胞伴有异常恶性克隆诱发的病症,临床治疗以化疗为主。但是对青少年急性白血病患者而言,当获知自己患病后,可能伴有恐惧、绝望、焦虑等负面情绪,再加上缺乏化疗的认知与经历,担心化疗产生的各种不良反应,容易产生抵触、放弃治疗等念头,这些均会影响他们化疗治疗的依从性与效果,因此针对初治青少年急性白血病患者,在治疗的同时需要做好其心理护理干预。本文就心理护理干预对初治青少年急性白血病患者心理状况的影响展开分析。; 李莹唐静袁方; 关键词：心理护理干预血液科急性白血病造血干细胞初治

国际护士执业水平考试的特点分析被引量：2: 2014年; 通过介绍国际护士资格考试的目的、组织形式、考试范围、考试内容等方面,总结归纳国际护士资格考试的特点,为中国护士参加国际护士执业水平考试提供参考,同时也为涉外护理专业护理教学提供参考。; 李莹

一种智能输液报警器: 本实用新型公开了一种智能输液报警器，包括药液感受器和呼叫铃按压装置，药液感受器包括弹簧夹、及设于弹簧夹上的光感检测机构、单片机、信号发射器、用以供电的第一电源，弹簧夹夹持在莫菲式滴管上，光感检测机构包括分设于左、右半夹钳...; 王蕾李莹周冬梅段若男石天娇金稼其; 文献传递

比较鼻咽拭子与支气管肺泡灌洗液对成人病毒性社区获得性肺炎的诊断意义被引量：3: 2021年; 目的比较免疫功能正常的成年社区获得性肺炎(CAP)患者鼻咽拭子(NPS)和支气管肺泡灌洗液(BALF)病毒核酸检测结果的差异,为病毒性肺炎的诊断提供帮助。方法本研究为前瞻性研究。选取2019年6月至2020年1月在上海健康医学院附属嘉定区中心医院经常规治疗症状无明显缓解或可疑为病毒性CAP患者121例,采集患者NPS及BALF,采用基因双扩增技术对二者进行病毒核酸检测。结果入组患者中,除外肿瘤、结核,共有105例CAP患者。其中,BALF阳性17例,包括甲型流感病毒9例(7例H1N1、2例H3N2)、腺病毒4例、副流感病毒2例(均为副流感3型)、呼吸道合胞病毒2例。NPS阳性9例,包括5例H1N1、1例H3N2、2例副流感病毒、1例腺病毒。其中NPS阳性而BALF阴性4例,BALF阳性而NPS阴性12例,两者均阳性5例。BALF和NPS病毒检测阳性率分别为16.2%(17/105)和8.6%(9/105),两者比较差异有统计学意义(χ2=4.32,P<0.05)。结论对免疫功能正常的成年CAP患者,NPS对病毒检测的阳性率低于BALF,单纯依靠NPS对病毒性CAP的诊断意义有限,应通过自主排痰、诱导痰、BALF等多种标本提高诊断的准确性。; 李莹魏威余艳芳赵开顺王艺蕾胡建荣屠春林; 关键词：社区获得性肺炎病毒支气管肺泡灌洗液鼻咽拭子

CARDS TX对BALB/c小鼠难治性肺炎链球菌肺炎模型的探讨: 2024年; 目的明确社区获得性呼吸窘迫综合征毒素(community-acquired respiratory distress syndrome toxin,CARDS TX,后文简称CT)在难治性肺炎链球菌小鼠动物模型中的作用。方法采用BamHI酶切位点,EcoRI克隆方法克隆出CT pET28-a+载体,经扩培、表达、提纯等步骤获得CT蛋白,将雌性BALB/c小鼠5~8周龄、体重(20±2)g共60只随机分配为4组,分别为空白对照组(对照组)、单肺炎链球菌(streptococcus pneumoniae,SP)模型组(SP组),肺炎支原体(mycoplasma pneumoniae,MP)+SP共同感染模型组(MP+SP组),单SP+CT处理组(SP+CT组)进行相应肺炎模型建立。在建模的第4天开始阿奇霉素干预治疗,并在第4、5、6天各组分别取5只小鼠,经麻醉后处理小鼠,获取小鼠的支气管肺泡灌洗液(bronchoalveolar lavage fluid,BALF),进行SP平板培养;离心小鼠BALF,获取细胞沉淀进行瑞士吉姆萨染色;获取小鼠右肺中叶肺组织,行组织切片HE染色,研磨小鼠左肺组织,获取细胞匀浆上清液,检测并比较所有上清液中γ干扰素(interferon-γ,IFN-γ)、肿瘤坏死因子-α(tumor necrosis factor-α,TNF-α)、白细胞介素(interleukin,IL)-6、IL-17、转化生长因子-β(transforming growth factor-β,TGF-β)和IL-10水平。培养所收集的BALF中SP的情况。结果在阿奇霉素治疗结束后,MP+SP组及SP+CT组肺组织的IFN-γ、TNF-α、IL-6、IL-17、TGF-β水平显著高于单SP组及空白对照组,而IL-10水平显著低于单SP组及对照组。肺HE染色和BALF吉姆萨染色中显示,MP+SP组及SP+CT组白细胞浸润明显高于单SP组及对照组。SP培养结果中显示,各组SP菌体的长势及细菌浓度随着阿奇霉素的治疗而逐渐变差,而MP+SP组及SP+CT组的情况则明显优于单SP组。结论在Balb/c小鼠肺炎模型中,CT对共同致炎病原体SP起到一定程度的保护性的作用,在一定程度上延缓了SP对阿奇霉素的应答时间,降低了阿奇霉素对SP的伤害性作用,某种从程度上诱导了SP难治性肺炎的产生�; 李莹赵开顺余艳芳屠春林; 关键词：难治性肺炎

肝癌复杂治疗后胆管支气管瘘1例及文献分析被引量：2: 2020年; 目的探讨胆管支气管瘘(BBF)患者的临床症状、体征及诊断思路。方法通过回顾性分析住院治疗的1例肝癌复杂治疗后胆管支气管瘘合并肺部感染患者的病史资料、实验室及影像学检查、诊疗经过,结合国内外相关文献综合分析。结果患者在行肝脏微创介入治疗后第2天出现咳苦胆味痰,痰胆色素检查阳性。结论患者有肝肿瘤微创治疗病史如射频消融术(PRFA)、肝动脉插管化疗栓塞术(TACE),合并咳嗽、咳苦涩痰,痰胆色素检查阳性,经抗感染治疗效果欠佳等特点时,高度考虑患者胆管支气管瘘可能。其中胆色素痰为确诊最主要依据,患者一旦考虑该诊断,应结合患者病史及一般情况,可采用保守治疗或手术治疗,综合分析,提高患者生活质量及预后。; 李莹厉永香屠春林; 关键词：胆管支气管瘘胆色素

认知行为干预对改善NICU患儿父母焦虑的影响被引量：16: 2011年; 目的探讨认知行为干预对改善新生儿重症监护病房(neonatal intensive care unit,NICU)患儿父母的焦虑情绪的影响。方法对NICU患儿的父母进行认知和行为干预,在干预前后发放焦虑调查问卷,比较干预前后焦虑的变化。结果干预前两组患儿父母均存在焦虑(P>0.05),干预后两组得分差异有统计学意义(P<0.05);观察组干预前后焦虑得分明显改善(P<0.01),对照组干预前后焦虑得分下降不明显。结论 NICU患儿父母存在焦虑情绪,进行认知行为干预能取得实效。; 李莹孙一勤陈三妹朱珊珊; 关键词：NICU 患儿父母认知行为干预焦虑

李莹

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