陶杰
- 作品数：5 被引量：5H指数：1
- 供职机构：西南大学化学化工学院更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 新旧知识相互作用视角:广义知识学与教一般过程模型的改进研究——以中加小学科学“呼吸系统”同课异构实录为例被引量：1
- 2016年
- 为深入了解教学过程中新旧知识的相互作用,本文以中国和加拿大小学科学教师"呼吸系统"同课异构的教学过程实录为例,运用广义知识学与教一般过程模型,比较分析了中国和加拿大教师教学过程中促进新旧知识间相互作用的不同做法。加拿大教师教学过程中包括引入主题、告知目标、呈现新知、活动应用、巩固练习等环节,注重采用活动探究的方式促进学生新旧知识相互作用。我国教师在课堂教学过程中应以知识分类理论为指导,重视新旧知识相互作用对教学目标和教学方法的制约作用,选择切合学生知识水平的教学方法,提高教学效果。
- 宗国庆李远蓉李敏肖富林宋海洋付成茵黎莉陶杰
- 关键词：知识分类理论新旧知识相互作用同课异构
- 高考复习中结构不良氧化还原反应方程式书写的策略探讨
- 2016年
- 在分析结构不良氧化还原反应方程式书写障碍的基础上,运用分解策略将结构不良氧化还原反应方程式分为两个＂电极反应＂,分别配平后根据得失电子守恒将两个＂半反应＂合起来得到完整的反应方程式。将电子守恒的配平放在最后一步,克服了＂化合价升降法＂的缺点,也为氧化还原反应与电化学的融合复习提供借鉴。
- 陶杰李远蓉
- 关键词：学习情景探究式学习
- 深化化学基本观念的学科整合教学——以“电解原理”为例
- 2016年
- 化学学习的进阶性决定了化学基本观念建构的进阶性。“电解原理”属于进阶的高阶层次，其所承载的化学基本观念培养也应该到“深化”的阶段。而“电解原理”的物理化学属性，决定了其与物理学知识的息息相关。基于此，在分析整合电场知识与化学知识的基础上，对“电解原理”进行了“化学-物理”学科整合教学设计，旨在深化化学基本观念的建构。
- 陶杰李远蓉宗国庆
- 关键词：化学基本观念学科整合电解原理教学设计
- 运用PPT绘制化学装置图
- 2017年
- 在烧杯、容量瓶、直形冷凝管、注射器的绘制方法中,包含着运用PPT绘制装置图的原则与技巧;采取实验装置与“动画”结合的方式,可以实现实验装置图高效、正确、科学的搭建与拆解,提高教师的PPT使用技巧,丰富及方便中学化学教学。
- 肖富林陶杰
- 关键词：PPT动画
- 制备与性质实验一体化装置的创新设计和制作被引量：4
- 2016年
- 运用青霉素玻璃药瓶、医用塑料导管、注射器和泡沫板设计出可以进行气体制备与性质实验一体化的装置,克服了以往实验装置繁琐、难组装、难制造、浪费药品等缺点,体现了＂绿色化学＂的思想。该装置外观呈现花瓣形,较为美观,使用方便,材料易得,可灵活增减性质实验瓶;适用于二氧化硫、氯气等气体的制备及其相关性质的实验。
- 陶杰卢一卉李远蓉
- 关键词：气体实验一体化
