许冉冉
- 作品数:5 被引量:22H指数:3
- 供职机构:首都师范大学物理系更多>>
- 相关领域:文化科学理学更多>>
- 原始物理问题错误样例的检测与分析研究
- 2016年
- 对错误样例的检测与分析,目的在于提高学生解决问题的能力。提高原始物理问题解决能力的措施有:进一步加强概念、规律教学,通过'设置情境'进行应用型科学方法教学,通过'正误对照'培养思维的'可逆性'。初步探索了通过引入论证式教学对原始物理问题错误样例分析的可行性。
- 许冉冉张抗抗
- 关键词:原始物理问题论证式教学
- 电动势教学的高端备课被引量:8
- 2016年
- 1电动势教学的回顾与反思
电动势一直是高中物理教学的重点和难点,在教学中长期存在争论,争论的主题是要不要引入非静电力,并逐渐形成了3种不同的教学安排.
- 许冉冉邢红军
- 关键词:教学启示锌板电场力人教社恒定电流教材编写
- 我国物理习题教学思想的传统与发展被引量:2
- 2016年
- 我国传统物理习题教学思想主要体现在习题的针对性、习题的少而精、习题的典型性、习题的灵活性四点上,但传统习题教学思想又存在诸多痼疾。立足传统习题教学缺陷,物理习题教学思想发展出极具本土化特色的新思想,在原始物理问题的提出、习题标准的制订及呈现、从习题到课题的转变三方面表现得尤为突出。未来发展应注重物理习题的综合性和前瞻性,实现物理习题与物理实验的有机融合,并充分彰显物理习题在科学方法教育上的作用,同时要增强物理习题编制的历史感与思想性。
- 张抗抗许冉冉
- 关键词:物理习题教学思想原始物理问题
- 加速度教学的高端备课被引量:3
- 2016年
- 本文对传统加速度教学进行了系统的梳理。在教学方式上依据比值定义法的逻辑重新对加速度展开教学设计。论证了加速度的本质,如何按照教学逻辑展开加速度教学,并且诠释了加速度产生的根本原因。
- 许冉冉邢红军
- 关键词:加速度比值定义法教学设计
- 我国物理习题教学思想的回顾与反思被引量:9
- 2016年
- 探索我国物理习题教学思想的演变过程应该从物理习题教学的地位与作用、物理习题教学的心理学分析、物理习题解决方法三个方面入手。进一步,须探讨习题教学作用的心理学基础,明确习题教学的优点和固有局限性,防止习题教学可能出现的偏差。物理习题教学思想的反思包括以科学哲学视角分析习题教学在物理教育中地位,以整体性视角探索习题教学在物理教学系统中与物理教学主体的相互作用和相互关系,以及习题教学的生态化研究取向。
- 许冉冉胡扬洋邢红军
- 关键词:习题教学物理教学原始物理问题