潘琪
- 作品数：4 被引量：1H指数：1
- 供职机构：常州市朝阳中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 读写润泽生命——“互联网时代的读写品质提升”项目的建设与思考被引量：1
- 2021年
- “互联网时代的读写品质提升”项目通过开展书香校园建设,营造和谐的读写环境;通过亲子阅读系列活动,使阅读真正走进家庭;充分挖掘东坡公园里蕴藏的丰富的读写资源,共享社区读写资源。注重读写人文性和工具性的统一,注重与世界、自然、生活的联系,注重传统文化对主流文化的渗透,以读促写,读写结合,形成读写融合的有机体系。利用信息技术升级,打造“资源+平台+社群”的校园文化阅读生态圈,提升读写境界。
- 潘琪殷涛
- 关键词：书香校园信息技术
- “春天”,别样的读写风景
- 2021年
- 学生的语文读写活动与自然、生活相联系,成为语文教学中别样的读写风景。以“春天”为主题的语文读写活动包括:“放飞思绪,品味盎然的春天”,学生利用课文资源,实现心慕手追,以读促写;“怀想人文,歌咏人文的春天”,学生在诵读中有效积累,注重情感体验,形成良好的语感;“种下绿意,礼赞生命的春天”,激起学生奋发向上的生命状态;“紫藤架下,书写少年的春天”,学生实现个性化表达。
- 殷涛潘琪
- 关键词：读写活动课内阅读以读促写
- 在生活中挖掘写作富矿
- 2013年
- 叶圣陶说：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。”“写文章不是生活上的一种点缀，一种装饰，而就是生活的本身。”
- 潘琪
- 关键词：写作叶圣陶
- 依据教材和学情设立课堂教学目标——以《春》一课的教学为例
- 2015年
- 教学目标的设定有两个依据:一是教材,二是学情。我以《春》这节课为例,从教材和学情两个方面来谈谈如何准确定位一堂课的核心目标,以及目标的达成策略。《春》是苏教版七年级上册的一篇课文。前两个单元分别是教会学生亲近文学、珍惜金色年华、了解民俗风情,而本单元则是带领学生走进大自然,领略自然风光。
- 潘琪
- 关键词：课堂教学目标《春》
