姜明红
- 作品数：47 被引量：30H指数：3
- 供职机构：常州市局前街小学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教艺术社会学更多>>
- 责任·智慧·激情——“常州市小学语文教育李伟平名教师工作室”的创建与运行
- 2010年
- 2005年12月,常州市教育局组建中小学名教师工作室。江苏省小学语文特级教师、常州市局前街小学校长李伟平领衔的"常州市小学语文教育李伟平名教师工作室",成为首批26个名教师工作室之一。2008年,工作室的研究成果《阅读教学的问题与对策》正式出版,工作室被评为常州市优秀名师工作室,李伟平被评为常州市名师工作室优秀领衔人。2008年底,工作室通过了新一轮的申报,形成了新的工作室团队,确立了新的研究方向:总结课改背景下常州市小学语文教学的特色,形成新课程实施中常州市小学语文教学改革的先进经验,引领常州市小学语文教学改革。
- 李伟平姜明红
- 关键词：小学语文教育教师工作室激情
- 用英语讲好中国故事——刘宝杰老师印象记
- 2023年
- 我一直很喜欢听刘宝杰老师的英语课。有一年,我作为分管教学的校长参加了区里引进优秀教师的考核工作,刘宝杰老师的课堂一下就吸引了我。他和学生轻松愉快地聊着话题,在交互对话中引出新知,在对话交流中运用新知,由此形成了他的课堂特色。
- 姜明红
- 关键词：英语教学学科素养学科实践教师成长
- 在现实与理想之间践行
- 2009年
- 人生有两种：开拓式和因循式。作为一个来自农村普通家庭的女孩，从求学的那一天起，就注定了我在选择挑战和开拓中一路前行。一路走来，我一路幸福。也一路珍惜。因为，在我的成长旅程中，融人了太多人的鼓励和帮助。
- 姜明红
- 关键词：女孩
- 仁泽乡里自芬芳——任丽芳老师专业发展之路述评
- 2019年
- 对任丽芳留下深刻印象,应该是在2007年。那年,我们各自所在的学校共同参与了华师大叶澜教授主持的'新基础教育'研究项目,我们经常会在一起参加研修活动。记得有一次的研修活动是华师大李政涛教授主持的,他要求我们分小组学习讨论,随后小组派代表进行总结交流。作为小组组长,我安排任丽芳代表我们小组进行大组汇报。给我印象特别深刻的是,这位胖乎乎的小姑娘,吸收转化的能力特别强。
- 姜明红
- 关键词：儿童诗教学变革诗性智慧
- 从“教教科书”走向“用教科书教”——在课程实施中实现课程目标
- 2002年
- 姜明红
- 关键词：课程实施课程目标课程改革教科书语文教学
- 《搭船的鸟》教学实录及评析
- 2022年
- 【教学目标】1.能正确认读“鹦”“鹉”等生字,会写“搭”“翠”等生字。2.正确流利地朗读课文,感受翠鸟外形和动作的特点。3.感受作者的细致观察和生动表达,初步体会留心观察的好处。【教学重点】通过细致观察,感受翠鸟外形和动作的特点。
- 殷樱姜明红
- 关键词：朗读课文留心观察教学重点教学实录生字翠鸟
- 论小学语文结构化教学被引量：6
- 2016年
- "结构"在认知领域中具有独特意义和价值。需要以结构的视角去审视我们的传统教学,创建培养学生学科能力结构的结构化教学范式。小学语文结构化教学的探索,是实现语文学科育人功能的重要尝试。实现小学语文结构化教学,需要:更新教学观念,形成课堂育人视角;开展课型研究,提升内容结构意义;探索课堂实施,挖掘过程结构价值。
- 姜明红
- 关键词：结构化教学小学语文教学学科育人
- 心有体验文自华——新课程背景下写作教学新思考
- 2007年
- 写作是一个人运用语言文字，反映客观现实，表达思想感情的活动。写作能力是语文素养的综合体现，写作教学是语文教学的重要内容。但在实际教学中，大部分学生上到作文课就会心情沮丧，唉声叹气。学生在作文课上表现出的低落情绪使许多教师颇为头疼。其实，小学生对写作不感兴趣的主要原因，首先是不知道写什么，其次是不知道怎么写……许多老师反映，如今，
- 姜明红
- 关键词：写作教学新课程背景语言文字思想感情语文素养写作能力
- 声音
- 2018年
- 读完专题“成语文化课程建设理念与实践探索”（《江苏教育》2018年第9期）后,笔者眼前一亮.常州市新北区百草园小学准确把握了作为语言“活化石”的成语的独特育人价值,以成语文化为载体,走出了有汉语味的语文教学之路.开展“成语文化”研究,百草园小学已历10年,从成语主题活动.
- 姜明红
- 关键词：声音课程建设育人价值语文教学主题活动
- 儿童“成长节律”学校生活的整体构建与实践研究被引量：3
- 2019年
- 传统学校生活学习方式单一,综合度弱,学校生活与自然、社会生活割裂。常州市局前街小学基于儿童身心发展规律与认知规律,以贯穿儿童生活主线的学期节点、自然节气、人文节庆为生活内容,实现了校园生活时序变革、学校生活内容重构、学习方式转型、评价方式重建,努力体现了学校生活中人与自我,人与自然,人与社会的和谐统一。
- 姜明红李伟平
