陈卫英
- 作品数：6 被引量：0H指数：0
- 供职机构：南通市通州区兴仁中学更多>>
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- 注重通性通法 彰显数学智慧
- 2016年
- 本文通过一道高中数学题的初中解法来说明教学中如何寻找最适合学生最近发展区的通性通法,让学生体会数学的魅力,以期引发读者更多的思考.一、原题及其解答如图1所示,在正方形ABCD中,E、F分别是CB、CD延长线上的点,已知EF=BE＋DF,求∠EAF的度数.
- 陈卫英钱建华
- 关键词：最近发展区化归思想数形结合思想解题过程解题策略
- 小步子 大智慧——例谈普通农村初中数学课堂“小步子”教学策略
- 2016年
- 针对目前普通农村初中学生的数学学习水平整体偏低并且参差不齐这一实际情况，我校课题组经过多年思考和实践，也参考了不少同行专家的经验山引总结出了“低起点、小步子、多活动、快反馈”的教学策略．所谓“小步子”，即从学生实际出发，根据能达到的实际目标，把学习内容按要求由易到难、由简到繁、由单一到复杂分成合理的层次，然后分层渐进，由旧知自然过渡到新知，
- 陈卫英钱建华
- 关键词：农村初中学生教学策略数学课堂大智慧数学学习水平
- 初中数学深度学习促进策略的探析
- 2021年
- 随着新课改的不断推进与深入,让数学核心素养落地生根成了一线教师所追求的目标,而深度学习则是实现这一目标最好的手段.文章认为深度学习的促进策略有:明确教学目标,激活数学思维;整合知识结构,形成学科体系;加强问题引导,获得探究能力;知识迁移应用,解决实际问题.
- 陈卫英
- 关键词：教学目标知识迁移
- 注重通性通法 彰显教学智慧
- 2016年
- 《数学通报》2013年第11期2155号数学问题由出题者在第12期出示了解答，不仅用了高中的三角公式，而且运算技巧性强．实际上，此题完全可以仅用初中知识解决而且方法很多．笔者通过八年级和九年级两班学生的解题教学找出最适合学生最近发展区的通法，体会到智慧在解决问题过程中的生成，在此整理成文，以期引发读者的更多思考．
- 陈卫英钱建华
- 关键词：解题教学最近发展区数学问题技巧性
- 活用“小步子”策略 促进“大智慧”生成
- 2016年
- 针对目前我国普通农村初中学生的数学学习水平整体偏低,教师教学水平参差不齐这一实际情况,本校课题组经过多年思考和实践,基于智慧生成的初中数学课堂有效性学习研究,总结出了一系列行之有效的教学策略.现结合笔者及同行的课堂教学,就普通农村初中数学课堂＂小步子＂教学策略的具体实施谈谈自己的认识与体会,以抛砖引玉.所谓＂小步子＂,即从学生的实际出发,根据学生可能达到的能级目标，把将要学习的内容由简到繁、由易到难或由一般到特殊分成合理的层次，分层渐进，自然地由旧知过渡到新知，把学习中可能产生的阻碍降到最低程度，使学生时常有成功，持续增强数学学习的动机，不时生成数学学习的智慧。
- 钱建华陈卫英
- 关键词：大智慧农村初中学生数学学习水平活用教师教学水平
