张艳
- 作品数：8 被引量：8H指数：2
- 供职机构：徐州市大马路小学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 让体验充满生长的气息——“全景式自主体验”德育范式的构建与实施被引量：2
- 2019年
- 徐州市大马路小学的"全景式自主体验"德育范式以德性的涵养为旨归,用校园文化全覆盖、全课程支撑、全场域链接、多时空跨越,构建起"全景式"的体验场域,使学生全员、全程参与,在多维度、多种方式的体验中亲历过程、形成认知、激发情感、明理导行,提升内在的品格。
- 王银娣张艳赵榛
- 关键词：德育范式
- 高山仰止 景行行止
- 2018年
- 于永正老师是我的师父，惊闻师父不幸辞世的噩耗，内心沉痛万分。我眼前总是不断地浮现出他与孩子们在一起的画面：信手拈来的简笔画，字正腔圆的京剧表演，声情并茂的课文朗读，一笔一画的板书示范……在于老师执教的课堂上，孩子们总是睁大眼睛，双眸中闪现着惊喜、信任、崇敬。
- 张艳
- 关键词：京剧表演字正腔圆课文朗读声情并茂简笔画
- 语文教师整体把握教材能力的实践探索
- 2019年
- 从整体把握教材是教师专业成长的基本途径。为此,我们要培养教师整体把握教材的能力。在具体的教学实践中,我们通过学科教材培训、教师讲坛和构建学校课程等途径,让教师读懂教材、儿童、课堂,为提高学生的学科核心素养提供有力的保证。
- 张艳
- 关键词：把握教材课堂课程
- 让生命在教育中诗意地栖居被引量：3
- 2014年
- 生命化教育，简单地说．就是“融于”生命、“成全”生命的教育。在教育过程中，依据生命的特性，尊重生命发展的内在逻辑和规律．创造适合生命发展需要的教育。它以生命为基点，把生命的本质、特征和需要体现在教育过程之中。使教育尊重生命的需要，完善生命的发展。提升生命的意义。
- 张艳
- 关键词：生命化教育诗意地栖居教育过程生命发展尊重生命内在逻辑
- 学会三个读懂,整体把握教材
- 2019年
- 整体把握教材,是培养教师研究能力的有效途径。读懂课标是整体把握教材的基础,培养教师的目标意识;读懂儿童是整体把握教材的要素,把握学情才能让教学进入儿童的精神世界;读懂教材是核心,反映了教师的课程视野、实施方式及其教育境界。引导教师对课标、儿童、教材深入研究,使得教师们从被动到主动,从迷茫到清晰,从具有意识到形成能力,有效提升专业水平。
- 张艳
- 关键词：儿童
- 超越优秀 走向美好——江苏省徐州市大马路小学校教师自主成长实践解读被引量：1
- 2019年
- 教师的成长取决于教师的生命自觉意识,学校需要唤醒教师的生命自觉,开发教师的精神源泉。传承名师的教育思想智慧,通过名师带徒、自主学习、个别指导、个案研究、专题探讨等方式,推动青年教师健康成长,促进教师队伍专业化发展。创建教师发展的"自组织"系统,实施个性化的教师培养。引领教师提炼教学主张,从而实现自我超越。
- 张艳
- 关键词：教师团队
- 构建心育范式 培养阳光少年
- 2018年
- 江苏省徐州市大马路小学提出“构建‘全景式自主体验’心育范式”,旨在根据学生心理发展特点和成长规律,对各种教育资源进行重构,营造有利于学生成长的,由人、物、时间、空间相互作用、相互影响形成的情境,让每个学生自主体验、亲历活动,成长为人格健全、个性鲜明、健康阳光的人。
- 张艳
- 关键词：人格健全
- 用适合儿童的方式激活传统文化——中华优秀传统文化教育的校本探索与实践被引量：2
- 2019年
- 中华优秀传统文化教育推进中存在碎片堆砌,缺乏整体设计;止于仪式,缺少浸润体验;生硬灌输,缺少人文涵养等现实困境,其根源在于对传统文化教育中“儿童”这一核心要素的忽视。要从儿童出发,与儿童一起研究,通过完善和优化课程体系,丰富优秀传统文化教育的课程内容,创新各类课程的实施样态,形成适合儿童的中华优秀传统文化教育的实施路径。
- 张艳彭苏华陈雯雯
- 关键词：儿童视角课程整合
