高宁
- 作品数：18 被引量：55H指数：5
- 供职机构：西安交通大学医学院第一附属医院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金陕西省自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 基于“雨课堂”的翻转课堂教学模式在本科眼科见习中的应用被引量：10
- 2019年
- 文章选取西安交通大学第一附属医院2015级两个班级的42名本科见习生为研究对象,将其随机分为基于“雨课堂”的翻转课堂教学组和传统教学组,两组按照教学计划由同一名教师授课,讲解糖尿病视网膜病变的临床诊治知识。研究结果表明,基于“雨课堂”的翻转课堂教学组听课状态优于传统教学组;基于“雨课堂”的翻转课堂教学组随堂测试成绩明显高于传统教学组(P<0.01);基于“雨课堂”的翻转课堂教学组对该教学模式的评价均明显高于传统教学组(P<0.05)。
- 胡亚光徐斌崔丽珺高宁
- 体验式教学在眼科学专业型硕士研究生门诊带教中的应用研究
- 2021年
- 为了调查体验式教学在眼科学专业型硕士研究生门诊带教中的应用效果,文章以2017年1月至2021年1月在西安交通大学第一附属医院眼科门诊轮转过的10名专业型硕士研究生为研究对象,分别采用传统教学跟诊模式和体验式教学跟诊模式进行教学,然后对专业型硕士研究生知识掌握情况进行测试,并设计问卷进行评价,结果显示,体验式教学跟诊模式效果更好。
- 雷剑琴胡亚光刘钊高宁
- 关键词：体验式教学眼科学
- 白内障超声乳化摘除手术对睑板腺功能的影响被引量：6
- 2015年
- 目的评估白内障超声乳化摘除手术对睑板腺功能的影响。方法对拟接受白内障超声乳化摘除术的58例(58眼)于术前、术后1个月、术后3个月分别完成OSDI、睑缘形态评分、泪膜破裂时间、角膜上皮荧光素染色、泪河检查、睑板腺脂质分泌、泪液分泌功能等检查。结果相比术前,术后患眼的OSDI评分明显上升,睑缘形态明显变差。相比术前,睑板腺脂质分泌在术后1个月时无变化,而3个月时明显变差。术后BUT一直在下降。但是,角膜上皮点状染色、泪液分泌功能以及泪河术后未见明显改变。结论白内障手术可以诱发或加重睑板腺功能障碍。
- 刘钊吴昌睿高宁
- 关键词：白内障睑板腺功能障碍
- “雨课堂+思维导图”融合式教学模式在眼科学教学中的应用效果研究
- 2025年
- 为了研究“雨课堂+思维导图”融合式教学模式在眼科学教学中的应用效果,文章选择西安交通大学医学院临床医学专业2019级5+3一体化培养本科阶段的78名学生作为研究对象,随机抽取其中一个班级(40人)为实验组,采用“雨课堂+思维导图”融合式教学模式,另一个班级(38人)为对照组,采用传统教学模式,分析比较两班学生的期末理论考试成绩、平时成绩、期末总成绩、优秀率、不及格率,以及两班学生的教学满意度,结果显示,实验组学生期末理论考试成绩、平时成绩、期末总成绩的平均分及优秀率均高于对照组学生,差异均具有统计学意义;实验组学生教学满意度高于对照组学生,差异具有统计学意义。
- 程翘楚刘钊魏婷高珊范依萌高宁
- 关键词：眼科学教学传统教学模式
- 白内障超声乳化摘除并植入后倾角人工晶体术后对后囊混浊的影响被引量：8
- 2018年
- 目的探讨白内障超声乳化摘除并植入后倾角人工晶体术后后囊混浊(PCO)情况。方法选取2013年4月至2017年4月间在西安交通大学第一附属医院和西安市第一医院进行白内障超声乳化摘除手术并植入人工晶状体老年性白内障患者100例,依据自愿原则,29例患者植入后倾角为5°FLEX晶体,作为FLEX组;38例患者植入倾角为0°AO晶体,作为AO组;33例患者植入前倾角为10°SKY晶体,作为SKY组;观察患者术后眼底、并发症、发生后囊混浊及屈光度、前房深度变化情况。结果随访期间三组患者都没有发生Ⅲ级后囊混浊,三组患者在术后1个月、3个月及5个月发生PCO几率对比差异无统计学意义(P>0.05);三组患者术后5个月随访时,屈光度对比差异无统计学意义(P>0.05);三组对象手术前后前房深度对比差异均无统计学意义(P>0.05);患者手术中均未出现后弹力层脱落、切口撕裂、后囊膜破裂、角膜内皮损坏及玻璃体溢出等,患者均未发生黄斑囊样水肿、切口渗漏、视网膜脱落、人工晶体偏位青光眼或继发眼内感染等。结论人工晶状体为后倾角和常规人工晶状体对患者术后后囊混浊影响无明显差异。
- 苏安乐高宁温誗
- 关键词：白内障超声乳化摘除术后囊混浊人工晶状体
- 微纳材料在氢分子医疗中的应用
- 2025年
- 自2007年首次发现氢分子具有选择性抗氧化特性以来,氢分子迅速成为现代医学研究的热点,多项研究已证实其在多种动物模型和人类疾病中发挥着积极作用。针对传统氢分子给药(如吸入氢气、饮用富氢水和注射氢盐水等)存在的利用率低、释放难以控制和靶向性不足等问题,微纳材料给出了新的解决方案。从微纳材料的释氢原理出发,综述了吸附载氢与原位释氢两种主要策略,以及它们在协同治疗中的前沿应用。吸附载氢依靠物理或化学吸附储存氢气,通过温度、压力等外部调控实现释放;原位释氢则利用化学反应、光热催化或生物手段在特定病理环境中生成氢气,可通过内源响应或外源调控达到更高的靶向性和可控性。以微纳材料为媒介,结合氢分子的抗炎、抗肿瘤等功能,氢分子还可通过与化疗药物、光热疗法及光动力疗法的协同作用,显著增强对肿瘤疾病的治疗效果。同时,还总结了当前面临的生物安全性、靶向性及规模化生产等挑战,并提出未来需通过设计智能响应材料及氢分子多模式协同治疗相结合,进一步提高治疗效果与精准性,为后续基于微纳材料的氢分子医学提供了指导。
- 李东林展乐冯璟师进文孙成珍张浩余泽佳陈斌王国祥周致富姚亮郑玉萍王慧渊高宁
- 关键词：氢分子
- SDSR教学模式在眼科学见习教学中的实践与应用被引量：5
- 2015年
- 目的评估SDSR教学模式在眼科学见习教学中的实践与应用效果。方法选择2014～2015学年第一学期在西安交通大学第一附属医院（以下简称“我院”）见习的2012级四年制护理学专业本科生（16名）作为SDSR教学组，采用SDSR教学；选择采用传统教学的2013～2014学年第一学期在我院见习的2011级四年制护理学专业本科生（19名）作传统教学组。采用KAP法评价授课效果，比较两组的授课效果。结果与传统教学组比较，SDSR教学组学生的学习积极性较高；SDSR教学组学生对教学的满意度[（94．05±4．19）比（80．05±7．19）分）]、知识掌握[（92．00±4．90）比（85．50±7．20）分]和实践技能[（95．00±6．49）比（82．50±5．19）分]均明显优于传统教学组，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论SDSR教学模式是眼科学见习教学的有效手段，提升了见习教学质量。
- 刘钊高宁乔琳裴澄
- 关键词：眼科学临床教学
- 一种眼科专用玻璃体异物伞式接取器
- 本发明公开了一种眼科专用玻璃体异物伞式接取器，所述的避让槽位于柄套内部右侧前端，所述的导杆固设于避让槽内部，所述的滑块套设于导杆外壁，所述的弹簧固设于滑块左侧，所述的针管固设于柄套左侧，所述的推块套设于导杆外壁，所述的推...
- 齐赟高宁
- PDR合并玻璃体积血的玻璃体手术时机对术后远期疗效的影响被引量：7
- 2017年
- 目的:探讨增生性糖尿病视网膜病变(proliferative diabetic retinopathy,PDR)合并玻璃体积血患者的玻璃体切除手术时机与疗效。方法:回顾性分析我院2012-02/2014-05收治的PDR合并玻璃体积血行玻璃体切除手术患者。依据玻璃体积血病程分为三组,病程<1mo为A组(22眼),病程1~3mo为B组(23眼),病程>3mo为C组(25眼)。所有患者玻璃体腔注射雷珠单抗后1~2wk行23G玻璃体切除手术,术中或术后补充或完成全视网膜激光光凝术。术前存在晶状体混浊的患者联合超声乳化+人工晶状体植入术,如术中填充硅油者待Ⅱ期硅油取出术中植入人工晶状体。术后随访时间24~42(平均28.7)mo,观察术中并发症(术中出血、医源性裂孔),术后并发症(玻璃体再次出血、新生血管性青光眼),黄斑水肿情况以及最佳矫正视力。结果:术前患者的基线资料组间比较,DR分期在三组之间存在统计学差异(P=0.033),其余各项基线资料三组间均无统计学差异(P>0.05)。末次随访时三组间视力比较存在统计学差异(P<0.001),A组分别与B组及C组比较差异具有统计学意义(P=0.03,P<0.001);B组与C组之间比较差异不具有统计学意义(P>0.05)。末次随访视力达到0.5及以上者在A、B、C组中分别为41%、23%、0;视力<0.1的患者A、B、C组分别为5%、26%、40%。硅油填充率A、B、C组分别为9%、26%、40%,三组之间比较无统计学差异(P>0.05)。术后再次玻璃体积血、再次手术、黄斑水肿、视神经萎缩,新生血管性青光眼发生率三组患者间比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:PDR合并玻璃体积血早期行玻璃体切除术视力预后优于延迟手术的患者。
- 高宁邸瑢谢安明樊小娟
- 关键词：增生性糖尿病视网膜病变玻璃体出血手术时机
- 非眼科专业规培住院医师眼科轮转教学的探索被引量：4
- 2016年
- 住院医师规范化培训是当前我国深化继续教育,提高医师临床技能和医疗服务质量的重要举措。培训中,眼科接收了许多非眼科专业住院医师的培训任务,学生群体以及教学目标均与以往不同,因此相应的教学模式也要有所改革。西安交通大学第一附属医院眼科在新形势下明确调整针对非眼科专业住院医师的教学目标,分为基础与深入两个教学阶段,并以多元的教学模式开展教学,从而获得师生双方以及规培住院医师所在科室教师认可与满意的教学效果。
- 高宁马波吴昌睿刘钊黎黎
- 关键词：住院医师规范化培训
