张修文
- 作品数：12 被引量：9H指数：2
- 供职机构：重庆市北碚区教师进修学院更多>>
- 相关领域：文化科学理学政治法律轻工技术与工程更多>>
- 牛顿第二定律的演示实验的再次改进
- 2010年
- 教材中研究牛顿第二定律的演示实验，会有难以避免的系统误差，如果实验者不注意实验条件的把握，往往使得实验数据与预期的结果差异太大。笔者改进了实验设计，显著地减少了系统误差，实验精度大大提高，获得了比较理想的实验结果。
- 张修文徐胜张健王小涛
- 关键词：牛顿第二定律整体法动滑轮
- 关于向心加速度的辨析被引量：4
- 2006年
- 张修文
- 关键词：向心加速度线速度物理量选择题考卷
- 互联网＋教师培训探索被引量：2
- 2016年
- 对传统培训与“互联网＋教师培训”的优势与不足进行分析，取长补短。整合培训方式的建议，培训平台创建的建议，是施训师的重要工作。
- 张修文
- 关键词：教师培训互联网
- 谈“W=Fscos α”的理解应用
- 2007年
- 如何正确理解功的计算式“W=Fscosα”的适用条件和式中各物理量的含义,在此基础上如何正确运用该式进行计算、判断等。
- 张修文
- 基于学科核心素养的《动能和动能定理》教学设计
- 2020年
- 《义务教育物理课程标准》提出“从生活走向物理,从物理走向社会”的课程理念。本教学设计重点让学生经历从生活走向物理的认知过程,经历基本的科学探究实践,培养学生的科学思维、科学态度与责任,培养其运用所学的物理知识去分析和解决实际问题的能力。
- 张修文韩祥
- 关键词：动能定理科学思维
- “弹性正碰”中的两个重要结论及应用被引量：1
- 2007年
- 设发生碰撞的两物体质量分别为m1、m2，碰撞前、后速度分别为V10、V20和V1、V2。由弹性碰撞中，动量和动能都守恒有：
- 张修文
- 关键词：弹性正碰
- 光学中三个疑点问题的教学处理
- 2016年
- 如何引导学生进行合作学习、科学探究，怎样有效培养学生良好的思维品质、严密的逻辑推理和较强的定性分析能力．如何运用知识解决遇到的问题等是物理教学中应该高度重视的问题。本文以光学中学生的三个疑点问题的教学处理为案例．就操作层面上记录成文。
- 张修文
- 一个难点问题的探究式教学处理
- 2004年
- 两个摩擦因素不同的连接滑块随平台转动而不相对滑动所满足的条件是什么?有简捷求解方法吗?本文就上述问题进行了讨论。
- 张修文
- 关键词：解题思路学习辅导探究式教学
- 贯穿于《超重和失重》课堂教学中的实验设计——记一节教学比赛课的课堂实验设计和多媒体的应用被引量：1
- 2011年
- 本文将介绍重庆市物理课堂教学大赛中一位一等奖得主关于《超重和失重》的实验设计和多媒体视频内容。课后,该课堂的实验和多媒体设计得到了大赛评委和在场听课教师的一致赞扬,现将有关做法作一介绍以飨读者。1导入实验——让学生从惶惑中见意外,自惊疑处寻端倪（惊疑激趣）做法是：随堂抽取身穿浅色衣服的学生站在侧壁开孔的红色水瓶小孔前方,让水瓶高悬。静止时,红色水柱能从学生头顶上方喷射而过,释放水瓶从学生前方下落至地面水桶的过程中,
- 张修文王小涛
- 关键词：物理课堂教学《超重和失重》多媒体设计教学比赛视频内容听课教师
- 谈谈波动的多解性
- 2008年
- 波动问题的多解性，是中学物理中的一个难点，也是历年高考的热点，同学们往往感到头绪多，思路乱，为帮助同学们清理思路，掌握一般规律，现就本问题归纳如下以供参考：
- 张修文
- 关键词：多解性中学物理同学高考
