林玉琴
- 作品数：10 被引量：21H指数：2
- 供职机构：福建省普通教育教学研究室更多>>
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- 初中英语语音教学策略探究
- 2018年
- 一、语音教学存在的问题语音是语言意义的载体,离开了语音,语言就不能存在。《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称＂课标＂）中的语言知识部分包括语音、词汇、语法、功能和话题五个方面,语音是根本的、首要的,其他四个项目通过语音得以体现。但现阶段的初中英语语音教学中,常常出现很多问题,主要有以下两点。
- 林玉琴
- 关键词：英语语音教学英语课程标准语言意义教学存在语言知识
- 优化初中英语读后拓展活动,发展学生创新思维能力
- 2024年
- 《义务教育英语课程标准(2022年版)》将“提升思维品质”列为课程总目标之一。发展创新思维作为学生思维品质培育的重要内容之一,需要初中英语教师予以重视并在教学中落实。在初中英语教学中,教师要善于利用语篇留白之处,引导学生展开创新性思考、进行创造性续写。
- 林玉琴
- 关键词：创新思维初中英语
- 领会课标精神 提升学科素养——《福建省初中学科教学与考试指导意见·英语》解读被引量：1
- 2017年
- 《福建省初中学科教学与考试指导意见·英语》（以下简称《指导意见》）从课程理念、课程实施和考试评价等方面对初中英语教学进行了全方面指导,是初中英语教学和评价的主要依据。相对于往年省中考大纲,《指导意见》的可读性、可操作性更强,对一线教学更有指导意义。
- 林玉琴
- 关键词：学科素养题干语音知识语言基础知识
- 初中英语学业水平考试多维细目表的设计与编制被引量：2
- 2024年
- 初中学业水平考试,即中考,是一项检测义务教育阶段结束时学业质量是否达标以及为高一级学校招生录取提供依据的考试,具有两考合一的性质。作为命题规划中的关键环节,多维细目表的编制实属不易。实践者常存在理解不到位、技术不达标,以致编制的多维细目表可操作性不强等问题。本文笔者根据相关文献和多年的实践经历,对此现象进行较为深入的剖析,尝试设计了多维细目表的样例,并分析多维细目表各要素之间的关联,以期提升多维细目表的效用,进而促进测试结果的解释意义和测试分数的合理运用。
- 林敦来陈芳林玉琴
- 关键词：学业水平考试初中英语考试规范
- “双减”目标下初中英语思维型单元作业的设计策略被引量：18
- 2021年
- 为充分落实减轻义务教育阶段学生作业负担的目标,初中英语教师要严格控制作业总量,提高作业设计质量,在原有的作业形态上注入思维元素,从作业目标、前置作业、课后作业和作业评价四个部分,围绕语言、语篇、语用展开思维型作业设计,从而发展学生的语言能力和思维能力。
- 吴云开陈惠莉林鉴林玉琴
- 关键词：减负思维初中英语
- 转变语法教学认识,优化语法教学策略——以初中英语一般现在时被动语态语法教学课为例
- 2021年
- 语法是语言知识的重要组成部分。由于认识偏差以及方法使用不当等原因,初中英语语法教学有效性不足,导致学生基础知识不牢固,影响听力、阅读和写作能力提升。为此,教师要重视语法教学,优化语法教学的策略,全面提高学生英语学习效率,培养学生的语言能力。
- 林玉琴
- 关键词：初中英语语法教学
