欧阳文
- 作品数：18 被引量：123H指数：7
- 供职机构：长沙理工大学更多>>
- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理理学更多>>
- 中国大学扁平网状式组织结构与学术管理被引量：10
- 2005年
- 半个世纪以来的中国大学组织,其突出表现为科层制、政治化以及较弱的学术特性。随着现代组织理论的诞生,企业组织有纷纷向扁平网络化发展的趋势,现代化的网络技术为此提供便利的手段,大学组织更有着组织结构变革的内在需求。扁平网状式组织结构作为大学学术管理的载体有一定的合理性。
- 欧阳文陈梦稀
- 关键词：学术管理
- 构建大学人才培养质量保障体系的追求与实践——以长沙理工大学为例被引量：2
- 2012年
- 本文探讨构建教学研究型大学人才培养质量保障体系的追求,强调要在重视共性基础上追求个性化质量;在强调显性质量基础上追求隐性质量;在保障短效质量基础上追求长效质量;在满足外在需要基础上追求个体发展质量。结合长沙理工大学的教育实践,提出要不断创新人才培养理念、模式与制度,才能构建适合大学自身发展的人才培养质量保障体系。
- 杨伟军欧阳文刘绍勤
- 关键词：教学研究型质量保障体系
- 教学中教师的自我监控能力及其培养被引量：1
- 1999年
- 大量研究表明，新教师与专家型教师相比，一个突出的差别是，专家型教师具有对教学活动前、教学活动中及教学活动后进行有效调控的能力。也就是说新教师具有的专业知识的质量可能并不比专家型教师逊色多少，但专家型教师教学更有成效，是因为其突出的反省能力，即对教学活...
- 欧阳文
- 关键词：教师自我监控能力教学活动
- 课程范式与课程建构性试析被引量：20
- 2006年
- 不同的课程范式在课程建构上表现出不同的倾向。课程建构性思想具有深远的理论渊源，杜威可说是课程建构性思想的先驱。在其后的“课程开发范式”中，课程建构性几乎被遮蔽和扼杀。随着新的自然科学成果的产生及后现代思想的影响，课程建构性思想在“课程理解范式”中才得以张扬。
- 张传燧欧阳文
- 关键词：课程范式课程开发课程理解课程建构
- 论高等教育管理学研究的实践诉求被引量：2
- 2007年
- 中国高等教育管理学研究与发展凸显为一部追求“科学化”的历史,同时,科学理性主义高等教育管理学研究又陷入重重矛盾与迷茫中。在复杂性科学和实践哲学的启示下,实现高等教育研究的实践转向是一种有益的尝试。
- 欧阳文
- 关键词：高等教育管理学实践哲学
- 现代组织理论取向的中国大学组织创新设计策略被引量：16
- 2005年
- 从古典组织理论、行为科学组织理论到现代组织理论,组织理论在思维方式、研究对象、组织结构形式方面发生了根本的转向。为了应对21世纪复杂的、不确定的环境,提高高等教育的质量,中国大学组织必须变革以往科层制、政治化色彩浓厚,而学术性不突出的组织结构。主要策略为:分散大学组织权力,模糊大学组织职责,淡化大学组织结构边界,多元组织结构整合,促进大学组织交往。
- 欧阳文
- 关键词：现代组织理论大学组织思维方式组织权力科层制学术性
- 工科专业复变函数与积分变换课程实践教学探析被引量：7
- 2010年
- 讨论了如何在复变函数与积分变换课程中引入实践教学的方法,分析指出了目前工科专业复变函数与积分变换课程的教学内容存在的突出问题。提出在实际教学中应淡化理论推导及运算技巧,注重复变函数与积分变换课程的思想方法介绍及应用实例;压缩课堂教学时数,增加实践教学内容。
- 杨润生欧阳文唐宝庆
- 关键词：复变函数与积分变换MATLAB实践教学
- 大学课程的建构性研究
- 课程“有着悠久的过去，却只有短暂的历史”。20世纪70年代以来，课程研究领域开始超越以“泰勒原理”为代表的具有理性主义性格的“课程开发范式”，走向“课程理解范式”。以泰勒为代表的“课程开发范式”持有先定性课程观，以经典自...
- 欧阳文
- 关键词：课程变革大学课程课程评价
- 论大学学科建设的适度开放被引量：1
- 2006年
- 中国大学学科建设的主要症结是其封闭性,它严重阻碍了大学学科及其学术的发展。开放性应是大学学科建设的应然追求和生命所在。中国大学学科建设只有追求面向社会、面向学科、面向大学内在组织以及面向大学生命价值的适度开放,才能获得更快速的发展。
- 欧阳文张传燧
- 关键词：学科建设开放性
- 学科、经验、问题:构成大学课程的三个相对起点被引量：8
- 2008年
- 大学课程突破先定的、单一的、单向度的学科课程藩篱,确立学科、经验与问题作为大学课程相对起点,以实现大学课程确定性与不确定性、面向过去、立足当下与面向未来以及知识本位、个人本位与社会本位的有机统一,由此构建适合中国大学完整的课程体系。
- 欧阳文
- 关键词：学科课程
