陈凤英
- 作品数：7 被引量：49H指数：3
- 供职机构：北京师范大学教育学部教育技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 关于STEM活动的设计与效果研究--以"探究杆秤的秘密"为例
- STEM教育自美国提出以来,多学科融合的思想和观念越来越受到广大教育者的支持和认同.我国当前的STEM教育活动大多来自对国外已有活动的引进,缺乏自我创新.设计出符合我国教育特点的STEM活动很有必要.本研究通过总结STE...
- 田露陈凤英郑兰琴
- 关键词：小学科学
- 通用技术实施现状的调查研究——以四川省为例被引量：1
- 2014年
- 四川省是最后一批开设通用技术课程的大省。通过问卷调查并对数据进行分析,了解其实施的过程现状。在深刻分析课程实施现状与问题的基础上,提出一系列切实可行的策略方法,旨在实现四川省通用技术课程实施的顺利推进。
- 陈凤英黄冠伍颖彭丽
- 关键词：通用技术课程课程改革课程资源
- 大学生自我调节学习能力培养策略的实证研究被引量：16
- 2016年
- 21世纪是知识经济时代,终身学习是适应21世纪社会发展并提高自身素质的必要手段,自我调节学习能力被广泛认为是实现终身学习的必备能力。然而,目前许多大学生的自我调节学习能力很低,因此如何培养和提高大学生的自我调节学习能力就成为亟须解决的问题。该文旨在探索如何培养大学生的自我调节学习能力从而促进其终身学习技能。文章结合国内外自我调节学习理论,设计开发了支持自我调节学习能力的培养工具——SRL APP(Self-regulated Learning APP),该工具主要通过任务理解、设定目标和计划、选择和实施策略、自我监控、反思评价和元认知调节六个模块来支持学习者进行自我调节学习。初步选取北京某大学一年级的30名学生进行实验,实验结果表明:该工具能够有效提高大学生自我调节学习的能力。最后,提出了大学生自我调节学习能力的若干培养策略。
- 郑兰琴李欣陈凤英
- 关键词：自我调节学习智慧学习环境终身学习
- 馆校结合STEAM学习活动设计——以“光的反射”为例被引量：3
- 2017年
- 在全球科学教育改革的背景下,场馆与学校的合作是促进科学教育发展的有效途径。馆校结合的科学教育鼓励多学科知识领域的整合,STEAM教育强调跨学科整合的特点,与馆校结合不谋而合。本文基于STEAM教育理念分别针对活动室和展厅进行学习活动的设计。该活动围绕五年级的科学课程中的"光的反射"主题进行设计与实施。在活动室的教学中利用6E教学模式,包括:参与、探究、解释、拓展、丰富和评价。在科技馆展厅中学习活动的设计包括:准备、找朋友、认识朋友、了解朋友、挑战讲解员5个环节。研究表明,设计的学习活动可以拓展学生的视野、提升学生对科学的兴趣。
- 陈凤英郑兰琴韩雪
- 关键词：STEAM学习活动设计
- 普通高中通用技术课程微视频教育资源开发研究被引量：2
- 2016年
- 对通用技术课程、微视频的特点进行了分析,进而对通用技术微视频教育资源的特性进行探讨;在对通用技术微视频教育资源的开发策略分析的基础上,探索通用技术微视频教育资源的开发策略的构建;并实际开发通用技术微视频教育资源,以教学微视频《传统爆米花的诞生》为例,探究普通高中通用技术课程教学微视频的开发策略。
- 黄冠陈凤英
- 关键词：通用技术课程教学资源
- 网络学习空间中同伴互助焦点和手段的研究被引量：26
- 2017年
- "网络学习空间人人通"旨在促进人与人之间的互联、互通和互助,而网络学习空间中的同伴可以为学习者的互联互通提供有力的支持和帮助。该文主要探索网络学习空间中同伴互助的焦点和手段的特征和变迁规律。该文综合采用社会网络分析法、内容分析法和行为序列分析法对网络学习空间中同伴互助的交互模式、特征、焦点和手段进行深入的分析。研究结果表明:同伴互助的焦点主要集中在认知层次,同伴互助的手段主要集中在分享信息、解释信息和提出问题三个方面。另外,同伴互助时,学习者大多采用相同的手段对同伴进行帮助,从一种手段变迁到另外一种手段较少。最后,该文讨论了研究局限性与未来方向。
- 郑兰琴李欣黄荣怀陈凤英
- 微视频教学资源的教学应用效果研究——以《传统爆米花的诞生》为例被引量：1
- 2015年
- 以教学微视频《传统爆米花的诞生》为例,探究在课堂中应用微视频教学资源与传统的教学相比是否具有显著差异,即将微视频引入课堂学习效果是否更优于传统课堂学习。通过对比实验探讨适用于普通高中通用技术教学的微视频教学方法。
- 黄冠陈凤英
- 关键词：教学资源
