孔令强
- 作品数：8 被引量：2H指数：1
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- 以课题研究为突破开展以校为本教研活动的实践与思考
- 2005年
- 我们仪乡中心小学是一所乡镇山村小学,规模较小。我校有良好的教学传统,中青年教师比例适中,教师思想素质比较高,接受新事物比较快。我们结合自身优势,确定了以“开展综合实践活动课程的研究与实践”课题研究为突破口,开展以校为本教研活动。一、逐步深入的研究过程开展综合实践活动的研究与实践,我们遇到了相当大的困难:一是教师的专业水平不高,无法将专家的理论转化为教师的实践;二是没有找到将“研究性学习”、“劳动与技术教育”、“信息技术”、“社会实践与社区服务”
- 孔令强纪成涛
- 关键词：综合实践活动课程小课题研究研究性学习以校为本教研活动骨干教师
- 科学课教学中如何培养小学生的观察能力
- 2012年
- 观察是科学探究的主要活动，科学课教学必须培养学生的观察能力。在教学实践中，应该在注意学生的差异和注重启发性的基础上，通过运用各种感官、引入数学方法、选择合适的交流方式等方法把培养学生的观察力作为一项持久而又重要的任务。
- 孔令强
- 以活动课程促进中小学生科学素质的提高
- 2004年
- 宿文传孙瑞明孔令强
- 关键词：综合实践活动课师资培训实验教学自然课课程改革
- 综合实践活动研究专题的生成与实施——以“京剧脸谱”的研究为例被引量：1
- 2004年
- 宿文传孔令强
- 关键词：综合实践活动美术教学研究性学习人文素养
- 以小课题研究为突破口 有效实施综合实践活动
- 2011年
- 进入新课改之后,《基础教育课程改革纲要(试行)》确定从小学至高中阶段设置综合实践活动,并将其作为必修课程。面对综合实践活动,各个学校无所适从:一是教师的专业水平不高,无法将专家的理论转化为教师的实践;二是没有找到将研究性学习、劳动与技术教育、信息技术、
- 孔令强
- 关键词：综合实践活动信息技术社会热点问题校本课程
- 小学科学微课程的概念定位被引量：1
- 2014年
- 当前很多科学教师对科学微课程尚存在一定的认识误区,如何科学全面地定位科学微课程的概念,成为考量每位科学教师及科学教学理论研究者的重大命题。从科学微课程设计与制作中存在的问题出发,厘清科学微课程的概念,为一线科学教师提供方向性思考,为科学微课程的设计与应用提供理论指导。
- 孔令强
- 关键词：小学科学
