- 谈晨会活动课研究中的几个问题
- 1997年
- 晨会活动课程的主要教育内容和教育目的是:举行升旗仪式,进行时事政策和日常行为规范教育;教育学生热爱祖国,关心国家大事,遵守学生守则,养成良好的行为习惯。加强对晨会等活动课程的研究,可明确其教育内容及目标,晨会活动的组织,活动过程结构及形式等问题。本文拟就上述问题谈点认识和看法。
- 方晓波
- 关键词：活动课程教育主题教育目的日常行为规范
- 聚首襄阳齐观摩活动课程开新篇 ——湖北省小学活动课程经验交流与研讨会综述
- 1997年
- 为了交流全省活动课教学的初步经验,进一步研讨活动课开设亟待解决的问题,以探索落实《课程计划》,推进素质教育全面实施的有效途径,湖北省教研室于1997年3月27日至29日在襄阳县召开了全省小学活动课程经验交流与研讨会。来自全省各地的近600名教研员和活动课骨干教师参加了观摩和研讨。与会代表认为这次会议内容充实,研讨深入,开得及时而富有成效。现将本次交流与研讨会的有关情况综述如下:
- 方晓波朗盛新
- 关键词：活动课程活动课教学全面实施素质教育学科教学学科课程
- 回归中华经典 关注生命价值——生命教育视域下的学校德育思考
- 2011年
- 针对学校德育改革与创新问题，提出了德育改革的理论基础应该是人本教育思想。学校德育工作应该从生命教育与生命价值两个维度展开，回归中华经典是学校德育的必要路径。在分析中华经典的生命教育意义的基础上，具体提出“溯源使生命有依据，关注使生命有价值，感悟使生命有意思”等三方面的操作策略。
- 方晓波谢小云
- 关键词：德育改革生命价值
- 毛泽东教育公平思想研究
- 社会公平是人类孜孜以求的理想目标,作为社会公平的重要组成部分的教育公平是社会公平的基础和底线。毛泽东在领导中国人民实现社会公平的革命和建设实践中,形成了毛泽东教育公平思想。毛泽东教育公平思想是毛泽东思想的重要组成部分,是...
- 方晓波
- 关键词：毛泽东教育公平教育公平思想
- 课程改革需要课堂教学系统与新课程理念的协同
- 2005年
- 方晓波
- 关键词：课堂教学课程理念基础教育教学制度课程资源
- 高校思想政治教育的知行关系问题探讨被引量：6
- 2012年
- 在高校思想政治教育的诸多关系中,知行关系是重要关系之一。知行关系突出体现了思想政治教育的两重属性:自然属性和社会属性。知行关系不只是知和行两个要素,而是"知""情""意""行"四个要素。思想政治教育不是单纯的认知转化和知能转化,而是需要经过从认知转化到知能转化再到知行转化的多项转化过程。思想政治教育也不仅只是达到个人行为的知行合一,还要实现个人与社会行为的知行合一。
- 方晓波张峰
- 关键词：思想政治教育知行关系高校
- 思想品德课如何实施道德情感教育被引量：4
- 1998年
- 思想品德课如何实施道德情感教育湖北省教学研究室方晓波道德情感教育作为学校教育中的一项重要内容，越来越受到人们的重视。在对小学生进行道德情感教育的诸多途径中，思想品德课教学有着不能替代的作用和不可低估的优势。从１９９１年秋开始，湖北省教研室组织开展了“...
- 方晓波
- 关键词：思想品德课道德情感教育思想品德课教学道德行为情感因素教学结构
- 新课程实施背景下课堂教学系统的重建与发展被引量：12
- 2004年
- 课堂教学系统对于新课程实验方案的回应是新课程改革取得实效的重要前提。在新课程实施背景下，重建与发展课堂教学系统是一项具有现实意义的重要课题。课堂教学的重建与发展中面临系统适应、制度重建、行为转化等诸多现实问题，在分析和解读现实问题的基础上，以课程理想和蓝图为目标，建立课堂与课程的响应机制是现阶段推进课程改革向纵深发展，促进新课程实施的重点工作之一。
- 方晓波
- 关键词：课堂教学系统课程理想
- 毛泽东德育思想对高校德育工作的启示被引量：1
- 2014年
- 毛泽东德育思想是毛泽东思想的重要组成部分,它的当代价值和意义在于能为高校德育工作改革和探索提供新的启迪。毛泽东德育思想的精髓在于主张在劳动和教育的结合中培养集体主义观念。这一思想对于高校德育工作落实立德树人目标,体现社会主义核心价值体系教育任务具有重要意义。毛泽东德育思想对于高校德育工作主体性的进一步确立,方向性的进一步明确具有具体指导重要,给高校德育工作带来重要启示。
- 谢小云方晓波
- 关键词：毛泽东德育思想高校德育工作
- 根据不同的教育单元 采取有效的教学方法——九年义务教育小学思想品德第二册教材的教法分析
- 1994年
- 新编九年义务教育人教版小学思想品德第二册教材,是供五、六年制小学一年级下学期使用的。课文体裁以儿歌、童话、寓言、故事为主。形式以图为主、图文并茂。全册共有12课,97幅图。除最后的综合练习外,课文大体可分为四个单元,即文明礼貌教育单元(1—6课);勇敢、诚实教育单元(7—8课);热爱劳动教育单元(9—11课);良好生活习惯的养成教育单元(12课)。 每一教育单元都有明确的教育主题。单元的划分不仅有利于我们分析和把握教材的内容,还从一定意义上,有助于我们选取适用于某一单元主题教育的教学方法。
- 方晓波
- 关键词：小学思想品德九年义务教育教法分析文明礼貌教育教育主题
