切实加强中小学英语教学衔接问题研究——中小学英语教学衔接问题座谈会在杭州召开 2001年 郑文关键词:英语教学 衔接问题 教学目的 教学要求 教学内容 小学英语课程发展背景简介 2001年 郑文关键词:英语教学 教学手段 教学目标 师资培训 Module 1,Unit 1 Amy is taller than Lingling(《新标准英语》Book 8) 2005年 一、案例背景1.教学内容本节课教学内容是形容词比较级的用法,所涉及的语言功能是进行两者之间的比较,所运用的主要语言结构是:Amy is taller thanLingling./Amy’s foot is longer than Lin-gling’s./Which one is shorter?本模块拟用三课时完成,本节课是第一课时。通过本课时的学习,学生应能初步运用"...is...than..."句型对两件事物进行比较。2.教学目标(1)知识目标:掌握形容词的比较级: 黎娜 郑文关键词:比较级 授课教师 语言结构 语言功能 以教研促进小学英语教学的健康发展--浙江省小学英语课程发展的回顾与展望 本文通过回顾浙江省小学英语课程的发展,分析当前小学英语教学中存在的问题,旨在为小学英语教学的稳步发展献计献策.数量充足、质量合格的师资队伍是学科发展的关键。建议各级行政部门协同有关部门制定相应的有关小学英语教师的配备标准... 郑文关键词:小学英语 课堂教学 师资队伍 文献传递 《义务教育教科书英语(PEP)》的设计思路和教学建议(上)--以三年级上册为例 2024年 2024年秋季将全面启用英语新教材。对于教师而言,应先了解新教材的特点--以主题为引领、以问题为主线、以语篇为依托、以评价为导向,而后分析各板块的教学要点。以对话板块为例,教师应帮助学生感知对话语篇意义,提升学生对话理解和表达能力,培养学生倾听模仿和真实表达的习惯。 郑文关键词:对话教学 教材分析 教学建议 培养兴趣 发展能力——《PEP Primary English》将在我省小学三年级启用 2001年 郑文关键词:PRIMARY 教学要求 教材研究 基于整体 挖掘英语故事育人价值--兼评梁丽燕老师“A rat and a snake”一课 2019年 故事教学,是小学英语课堂教学的常见课型。如何突出“讲故事”,帮助学生在故事语境中接触、体验、理解语言;如何基于单元,从整体入手解读故事,通过设计活动发展学生的能力,挖掘故事教学独特的育人价值,是我省在小学英语课程实施过程中关注的疑难问题。本期刊发的小学英语组稿,源于2018年11月,梁丽燕老师代表浙江省参加“全国第九届小学英语课堂教学观摩培训”的现场教学展示。对该课例的研究分析,可管窥我省继续深化“基于语篇的小学英语教学”的课题研究成果,为学生学科核心素养的提升奠定基础的实践与探索。 郑文关键词:英语故事 育人价值 老师 故事教学 树立语篇意识 培养学生语用——浙江省小学英语新课程新教材“疑难问题解决”专题培训活动纪要 2010年 为积极稳妥地推进我省基础教育课程改革,浙江省教研室开展新课程新教材“疑难问题解决”专题培训,目的是针对前一阶段课程改革中学科教学遇到的疑点、难点问题,帮助一线教师提升解决课程实施中出现的疑难问题的能力。2010年省小学英语“疑难问题解决”专题培训以“语篇意识与语用能力培养”为主题。基于课堂案例,提倡参与互动,通过集中研讨与培训,努力提高教师将课程理念转化为教学行为的能力。 郑文关键词:小学英语 疑难问题 语篇意识 语用能力 从量的扩张到质的提升——一个充满活力的小学英语教研组案例启示 2008年 学校教研组建设是教研工作的关键环节,也是小学英语学科建设的重要抓手。如何在教师数量扩张的同时,促进教师质量的提升,稳步推进学科教学的健康发展,是小学英语教研工作的长期任务。本文剖析了一个充满活力的教研组,通过典型案例,透视教研组开展校本教研的方法与策略,探寻小学英语教师专业成长的途径。 郑文关键词:小学英语 教研组 浙江省义务教育阶段农村中小学基本情况调研报告 2007年 课改是否成功,关键看广大农村地区课改是否跟进。为推进我省义务教育新课程改革的全面实缸箱深化.促进城乡课改协调发展,需要掌握我省目前义务教育阶段农村中小学基本情况。本报告重点对我省25个欠发达县和5个海岛县农村中小学基本情况进行描述和分析,为把握教育、教研工作重点和方向提供决策依据。 郑文关键词:义务教育 农村 欠发达地区