汪婷华
- 作品数：15 被引量：2H指数：1
- 供职机构：苏州市吴江区梅堰中学更多>>
- 相关领域：文化科学生物学艺术建筑科学更多>>
- 激疑促思 培养学生思维能力被引量：1
- 2011年
- 在教学中，我们应该把激发和培养学生积极的思维放在重要地位。只有充分地激疑促思，有效培养学生的思维能力，才能真正提高课堂教学实效。在如今的课堂上，教师虽然有激发学生思维的意识，却没有良好的方式、
- 金坤荣汪婷华
- 关键词：学生思维思维能力激疑教学实效课堂教师
- 让语文课堂“精致”起来
- 2010年
- 精致有效的语文课堂，会使学生的语文素养得到提升。为了使语文课堂教学实现精致有效，变得精彩，需要从五个途径入手，加以改进：问题设计要“精”，突出重点；教学手段要“当”，重视研读；方法指导要“活”，坚持自主；阅读思考要“实”，紧扣语言；活动主体要“凸”，呵护生成。要贯彻“以生为本”、“以文为本”的理念，以有效提高学生语文学习的效率和质量，打造精致有效的语文课堂。
- 金坤荣汪婷华
- 关键词：语文课堂
- 学生喜欢什么样的语文课堂
- 2009年
- 一、学生喜欢生活化的语文课堂
例文1．《假如我教〈石榴〉》片断：上课铃如期打响，我拎着一大袋石榴和一大袋基因石榴花，满面春光地走进教室。“今天，我们有一个任务，”我故意停顿了一下，见满是期待的发光的眼眸，又开口了．
- 胡阿生汪婷华
- 关键词：语文课堂生活化石榴上课例文停顿
- 扎根课改 放飞梦想
- 2018年
- 初次邂逅梅堰中学,是在我大四实习时。走进梅中,江南水乡风情扑面而来,曲廊飞檐的长亭,堆垒讲究的假山,蜿蜒生机的小河,绿柳拂风,桂树飘香,玉兰沁脾……如此诗意的校园,非常合我意。梅中的王昌龙老师是我实习时期的跟班教师,他五十出头,不苟言笑,处事严谨,教学经验丰富,对我这个实习生极为和善、慷慨,甚至倾囊相授。跟着他的两个月,我实实在在地接触到了一线教师在教育教学中的苦与乐。
- 汪婷华
- 关键词：实习生水乡风情飞檐假山
- 《幽径悲剧》教学案例与反思
- 2018年
- 一、案例背景一直以来,自主、合作、探究的学习方式可谓是随堂可见。但最近听了一位教师教授的《幽径悲剧》一课,我有了更深的感触：“育人”的语文课堂不应该只是在自主、合作、探究的形式中“传道、授业、解惑”,更应该注重培养影响孩子一生的自主、合作、探究的意识和能力,这才更符合素质教育的要求。那么如何在实践中践行这个想二、教学片段及反思1.培养学生自主意识。[片段1]师：同学们在预习的基础上,迅速浏览课文。
- 汪婷华
- 关键词：教学案例悲剧素质教育教学片段
- 例谈比较在阅读教学中的妙用
- 2019年
- 在语文阅读教学中运用比较的方法,就是将两种或多种文本放在一起对照阅读,这样既可以看到异同,把握特点,提高鉴赏力,又使认识更加充分、深刻。笔者试着以《湖心亭看雪》为例浅谈比较阅读教学法在实践中的运用。
- 汪婷华
- 关键词：阅读教学法《湖心亭看雪》鉴赏力语文阅读教学
- 让“情景”创设走向有效
- 2010年
- 在初中语文课堂中，形象而生动的课堂情景设计能够有效吸引学生的目光、激发学生的学习需求、帮助学生理解文本、品味语言、提升感悟，从而滋养学生的人文素养。但是，在课堂教学具体操作实践中，我们所创设的教学情景有时却干扰了学生对文本的解读、对情感态度价值观的体验和对作品的审美鉴赏，教学效果甚微、甚至事与愿违。为什么会出现这种结果呢？又如何创设有效情景，
- 汪婷华金坤荣
- 关键词：情感态度价值观情景设计品味语言人文素养教学情景
