朱洁如
- 作品数：29 被引量：90H指数：5
- 供职机构：常州市教育科学研究院更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 学科关键能力监测研究--以常州市小学语文阅读理解能力监测为例被引量：10
- 2013年
- 阅读理解能力是语文学科关键能力的核心。根据常州市小学语文阅读理解能力监测研究发现,不同学校学生除了在最基本的明确陈述信息的复述性理解上没有显著差异外,在句群信息解释性理解、意义段信息解释性理解、整合观点与信息的解释-创造性理解上都存在显著差异,而且越是难的题目差异越大。为此,应当尝试建立区域语文学科关键能力标准,为区域语文教学和语文学科关键能力监测提供必要的依据和导向。
- 朱洁如
- 素养导向下的小学语文命题优化策略
- 2024年
- 《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确了素养导向下的学业质量内涵,将素养立意作为命题的首要原则。小学语文命题面临从知识立意走向素养立意的迭代升级。为此,尝试从测试框架的系统化建构、测试材料的结构化呈现、典型任务的序列化设置,以及评价标准的多维化厘定等角度,提炼素养导向下小学语文命题的优化策略,以此体现评价的育人功能,助力学生核心素养的发展。
- 毛成朱洁如
- 关键词：语文命题学业质量
- 建设课程基地 推动综合性学习
- 2016年
- 我省启动基础教育课程基地建设，为许多学科和学校深化教改创造了难得的机会。像小学语文综合性学习这样的教改课题，就应该抓住课程基地建设机遇，认真思考如何提升综合性学习活动的质量和水平，为丰富课程基地的内涵做出应有的贡献。
- 朱洁如
- 关键词：基础教育课程语文综合性学习综合性学习活动教改
- 幼小衔接适应期结构化学习任务群的设计
- 2024年
- 小学一年级新生既需要在人学适应教育基础上开启学科学习的旅程,又需要在学科学习的进程中进一步提高适应性发展水平。教师可以将适应性发展融入语文教学,借助学习任务这样一个机制,循序渐进地实现小学一年级新生适应性发展和语文关键能力发展的同步协调,相互促进,逐级进阶。
- 朱洁如刘亦
- 关键词：幼小衔接学科学习小学一年级新生语文教学循序渐进
- 如何对语文综合性学习目标准确定位
- 2014年
- 随着课程改革的深入推进，许多学校在开展语文综合性学习方面进行了探索，取得了一些经验，但与此同时，由于对综合性学习的目标定位不准确、不全面，部分学校在实践中也产生了困惑、疑问，甚至是偏差。
- 朱洁如吴刚平
- 关键词：语文综合性学习课程改革
- 小学语文阅读理解能力的层级特点与结构优化被引量：22
- 2015年
- 小学语文关键能力的核心是阅读理解能力。在层级结构上,阅读教学第一学段以初级复述性理解为主,以中级解释性理解和评价性理解为辅甚或不作要求,第二、三学段则在初级基础上,以中级为主并逐步向高级创造性理解扩展。区域语文教研应通过关键能力监测、片区学科联动和学业评价完善等措施促进小学阅读教学的层级结构优化。
- 朱洁如
- 关键词：结构优化
- 语文综合性学习的校本化实施被引量：1
- 2017年
- 语文综合性学习,要真正发挥出提升学生整体语文素养的课程板块作用,就必须进行校本化实施。为此,特别需要在学校层面明确实施序列,创设实施平台,探索实施形态,引导实施过程。
- 朱洁如吴刚平
- 关键词：校本
- “文学阅读与创意表达”视域下的童话教学——《宝葫芦的秘密(节选)》教学设计
- 2023年
- 第一课时任务一:勾连经验,探寻故事背景1.今天,老师给大家带来一个宝贝。瞧,这是什么?(展示实物葫芦)葫芦在我们中国有7000多年的悠久历史,中国人对葫芦情有独钟,而且更喜欢叫它“福禄”,你知道这是为什么吗?(谐音)福禄是指福气和官禄,是幸福的象征。2.在很多故事中也出现过葫芦。你听过的故事中,哪些人是用葫芦做法宝的?
- 武晓飞朱洁如
- 关键词：童话教学文学阅读创意表达教学设计故事背景
- 小学语文课外阅读的规划与实施
- 2015年
- 突显适切性和典型性的课外阅读原则1．适切性原则——深度关注小学生的阅读兴趣和特点要让小学生对读书产生兴趣，教师的策略和方法就必须适合小学生的特点和需要，提供适当的智力刺激。首先，发现学生感兴趣的阅读话题。教师可以通过观察、谈话或询问进行了解，把握学生的喜好和潜在的话题兴趣点。
- 朱洁如
- 关键词：语文课外阅读小学生适切性兴趣点
- 小学语文第一学段学业质量标准的区域化建构与实施
- 2025年
- 文章基于义教新课标中的学业质量标准,以第一学段为例,从“听、说、读、写、合作”五个维度提炼第一学段语文能力,并针对每一能力项厘定三个水平要求及能力表征,形成可操作的区域化过程性评价质量标准。在实践运用方面,基于区域化质量标准设计过程性评价工具,以改进日常教学,引导学生内化标准,促进学生实现反思性成长,为学生核心素养的培育奠定基础。
- 朱洁如毛成
- 关键词：学业质量标准
