方慧麟
- 作品数：10 被引量：109H指数：4
- 供职机构：苏州大学医学部护理学系更多>>
- 发文基金：江苏省新世纪高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学哲学宗教更多>>
- 运用“归因”学说实施“达标”操作考试法被引量：2
- 1994年
- 操作考试是评定学生“动手能力”的重要手段之一，评定的结果常直接影响学生的学习积极性。作者根据“归因”学说，试行了“达标”操作考试法：考试的结果必须达到“评分标准”的９０～１００分水平，同一试题允许进行三次测试，成绩评定是以考试次数的多少而权衡。以此力求将考试的结果构成为学生继续进取的动力。作者以“大量不保留灌肠法”操作考试为例，对１００名学生分别采用“传统法”和“达标法”进行比较，结果显示“达标法”较之“传统法”有强化了考试的反馈、激励功能，提高了师生的教学责任感和积极性等优越性，是一种较为理想的操作考试方法。
- 方慧麟庄梅宝
- 关键词：操作考试
- 全文增补中
- 护患语言交流的一般原则被引量：1
- 1998年
- 护患交流是实施“整体护理”的重要工作方法之一，在交流过程中，语言又是信息传递的重要工具。为了更好发挥其中介、调整、沟通、疏导、教育和润滑作用，笔者认为护理人员在同病人或家庭进行交谈时，一般需要遵循立诚、切境、得体、有效四个方面的原则，才能获得较为理想的交流效果。
- 方慧麟薛小玲
- 关键词：整体护理护患交流
- 护理合作教育的探索
- 2005年
- 护理合作教育是指学校与医院共同制定和实施包括教学和占有适当比例与专业相关的社会服务及公益劳动等计划,以共同培养应用人才的教育活动。在转变临床教师的教育理念,理顺院校合作教育的体制,规范临床教学的管理,改善临床教学的条件,建设临床教学基地的师资队伍等方面进行探讨,充分体现以学生为主体、教师为主导的教育思想;收到了提高临床教师的知识水平和整体素质、促使合作教育基地基本步入教育规范化轨道、加强教学基地医院之间联系、形成了优势互补的良性教学氛围等优化合作教育基地教育职能的成效。
- 方慧麟薛小玲钮美娥叶文琴李惠玲蒋银芬姚克勤
- 关键词：合作教育教育规范临床教学基地教育职能护理临床教师
- 浅谈病人的美感效应被引量：6
- 1996年
- 浅谈病人的美感效应刘丹蕾，方慧麟美感是指人的审美需要得到满足时所产生的一种愉悦情感，这种愉悦感能促使人们在审美活动中出现一系列心理──生理反应，并产生效果，这就是美感效应。美感是一个积极的能动过程。大量临床资料证明。在临床护理美学活动中，病人的美感效...
- 刘丹蕾方慧麟
- 关键词：护理美学美感效应
- 护理系新教师授课能力评估分析被引量：3
- 2002年
- 护理系 6名新教师 (本科生 )首次授课 ,授课对象为护理系大专学生。按二十项标准让学生反馈评价 ,评价意见归纳为 :对新教师的教学态度、教学内容满意 ;但对启发学生思维、培养学生能力方面存在不足 ;而课堂小结、学生当堂掌握重点内容方面尚有欠缺。结论新教师在老教师的指导下 ,按照教学大纲要求认真备课 ,经过充分试讲后 。
- 童淑萍薛小玲方慧麟吴茵
- 关键词：护理系教师授课能力护理教育
- 论护理科学的基本特征被引量：1
- 2004年
- 护理科学直到如今尚无一个明确的定义.纵观本学科一百多年的发展,提出可以从护理学的历史、独立性,护理的宗旨、性质、发展前景等基本特征方面去进行把握.
- 方慧麟薛小玲李惠玲姚克勤叶家薇李艳萍
- 关键词：护理学
- 卫校护理专业学生个性的某些心理特征与学业成绩关系
- 1996年
- 研究卫校护理专业学生学业成绩与个性某些心理特征中时间紧迫感（ＴＨ）关系密切，除少数科目外，ＴＨ高分组成绩优于中、低分组。
- 郑连苏沈慧廉孙小娅方慧麟
- 关键词：心理特征学业成绩护理专业
- 护理临床教学中存在的问题与对策被引量：45
- 2004年
- 剖析当前护理临床教学中一些亟待解决的问题 ,并介绍学校护理系和实习基地医院采取的针对性措施 ,包括在教学中加强学生的法律意识培养、加强师资队伍的建设与培养、健全临床护理教学的监督保障体系、充分运用现代化的教学手段、严格实习考评等 。
- 钮美娥方慧麟薛小玲丁敏
- 关键词：护理临床教学
- 多元开放教学法对《老年护理学》教学效果的影响被引量：5
- 2007年
- 目的 研究多元开放教学法对《老年护理学》教学效果的影响。方法 随机选取本校护理系四年级学生34名，分成实验组与对照组各17名。实验组应用多元开放教学法授课．对照组采用传统课堂讲授法。用调查法及考核法对2组的教学效果进行评价。本研究的理论框架是认知理论。结果 在《老年护理学》教学方法中，多元开放教学法的教学效果明显优于单一的传统课堂授课法。结论 多元开放教学法可明显提高《老年护理学》的教学效果。
- 汪小华钮美娥王海芳吴茵景秀琛孟红燕方慧麟庞曼蕖
- 关键词：多元教学老年护理学
- 护理临床教学目标设计与应用被引量：46
- 2004年
- 目的 了解护理临床带教中的随意性和盲目性 ,根据美国教育家布卢姆的目标理论 ,将目标教学法应用于护生临床实习带教中。方法 均衡各种影响情况后选择 14个实习病区 ,分为 2组进行临床带教 :目标教学组与传统组。结果 目标教学组护生各项成绩明显高于传统组 (P <0 .0 5 ) ;带教老师、护生、患者三者相互满意情况 ,目标教学组亦明显好于传统组 (P <0 .0 5 )。结论 目标教学运用于临床护理实习中显示独特的优势 ,是一种有前途的护理临床带教方式。
- 薛小玲景秀琛钮美娥方慧麟孙志敏
- 关键词：目标教学教学质量
