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心绞痛青光眼教学质量改进措施研究: 2017年; 目的：探讨心绞痛青光眼教学质量改进措施及其效果。方法：选取我校本科临床医学专业的学生100名，随机分为对照组和研究组，对照组采用传统课堂教学方式，研究组采用CBL与PBL相结合的教学方式，分析两组学生的学习成绩和教学放栗。结果：通过采用不同的教学芳式，研究组学生的课堂检测和操作考核成绩高于对照组，综合成绩也高于对照组学生，差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论：针对心绞痛青光眼的教学上采用CBL与PBL相结合的教学方式可以明显的提高学生的综合成绩，提高教学效率，并且可以培养学生的合作精神，值得推广和应用。; 宋小玲李敏许利利; 关键词：心绞痛青光眼教学质量

综合带教法在眼科门诊护理带教中的应用效果: 2016年; 目的：分析综合带教法在眼科门诊护理带教中的应用效果。方法：选取2014年1月-2016年1月100例医院眼科门诊实习护士作为研究对象，随机分为观察组与对照组，每组50例。对照组采用常规带教模式，观察组在对照组的基础上采用综合带教模式。观察两组实习护士实习结束时的各项综合能力以及对教学满意度。结果：观察组综合能力以及对教学满意度都显著高于对照组，两组间的比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：综合带教法能够有效提高实习护士的综合能力以及专业水平，提高了眼科门诊护理带教质量，值得在临床中推广使用。; 宋小玲赵海蔓李敏

研究心理护理在急性闭角型青光眼护理中的应用效果: 2016年; 目的：研究心理护理在急性闭角型青光眼（acuteangle-closureglaucoma）护理中的应用效果。方法：选取在我院2015年3月-2016年5月收治的急性闭角型青光眼患者临床资料110例作为研究对象，按照入院顺序随机分为实验组与对照组，每组均为55例。对照组应用常规护理干预方法，实验组应用心理护理干预方法。采用SPSS20.0统计学软件进行统计学分析两组患者的总满意度评分、平均住院时间以及SAS（焦虑评价量表）等参数指标。结果：实验组平均住院时间为（6.35±1.15）d，对照组平均住院时间为（8.31±1.08）d，实验组平均住院时间远远短于对照组（P<0.05）；实验组与对照组在接受相关护理前SAS评分比较无统计学意义（P>0.05）；护理后，实验组与对照组SAS评分比较有统计学意义（P<0.05）。结论：心理护理在急性闭角型青光眼护理中的应用效果较高。; 赵海蔓宋小玲李敏; 关键词：心理护理急性闭角型青光眼

品管圈在眼科有效降低住院患者眼药漏点率的应用效果分析: 2016年; 目的：通过品管圈活动的开展有效降低住院患者眼药漏点率。方法：2015年1月5日至5月10日期间，在科内开展降低眼科住院患者眼药漏点率的品管圈活动，通过活动找到漏点眼药的原因，拟定对策并实施。分别在活动前、中、后各选取220人次进行数据收集，对比有无改善。结果：眼药漏点率由改善前5%降至改善中3.6%和改善后1.8%，1小时内眼药完成率由改善前的90%提高至改善中的92.7%和改善后96.4%。三组患者比较差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：通过品管圈的开展，能增强员工发现问题、解决问题的能力，此次活动有效降低住院患者眼药漏点率。; 祝维宋小玲; 关键词：品管圈眼药住院患者

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宋小玲