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刘震

作品数：4 被引量：1H指数：1
供职机构：川北医学院更多>>
相关领域：医药卫生轻工技术与工程更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 3篇医药卫生
  • 1篇轻工技术与工...

主题

  • 2篇修复术
  • 2篇畸形
  • 2篇唇裂
  • 1篇单侧
  • 1篇单侧唇裂
  • 1篇单侧唇裂修复...
  • 1篇学法
  • 1篇手术
  • 1篇手术治疗
  • 1篇腭裂
  • 1篇腭裂修复
  • 1篇腭裂修复术
  • 1篇颌面
  • 1篇外科
  • 1篇外科临床
  • 1篇外科临床实习
  • 1篇先天
  • 1篇先天性
  • 1篇先天性唇腭裂
  • 1篇口腔

机构

  • 4篇川北医学院

作者

  • 4篇青松
  • 4篇刘震
  • 3篇杨晶
  • 3篇谭智
  • 2篇尹德辉
  • 1篇刘萍
  • 1篇米方林
  • 1篇邱亚
  • 1篇熊万林

传媒

  • 1篇齐齐哈尔医学...
  • 1篇川北医学院学...
  • 1篇科技信息
  • 1篇四川省口腔医...

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2011
  • 1篇2009
  • 1篇2005
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
先天性唇腭裂伴随其它部位畸形的临床探讨
目的：对唇腭裂修复术伴随其它部位畸形的临床探讨。方法：主要用Millard和ⅡⅣ瓣对唇腭裂进行修复术。结果：362例Ⅰ期愈合，3例Ⅱ期愈合，1例伴先天性膈疝引发并发症而死亡。结论：先天性疾病可能伴有其他部位畸形而引起并发...
熊万林尹德辉刘震青松
关键词：先天性唇腭裂唇腭裂修复术手术治疗
文献传递
PBL教学法在口腔颌面外科临床实习中的应用
2011年
PBL（Problem—Based learning）是“以问题为基础教学”的教学模式，1969年由美国神经病学教授Barrows在加拿大的麦可马斯特大学开创，目前已成为国际医学院校上较流行的一种教学方法。与传统教学方法相比较，PBL教学法在促进学习兴趣、引导学习和获得解决实际问题的能力方面都具有较大的优越性。
青松杨晶谭智刘震邱亚
关键词：PBL教学法传统教学方法外科口腔
个体化单侧唇裂修复术临床应用60例效果评价
2009年
目的评估个体化单侧唇裂修复术式修复单侧唇裂的整复效果。方法对60例单侧唇裂患者应用个体化单侧唇裂修复术式整复唇裂畸形,术后对整复效果进行主观评价和客观评价。结果术后所有患者主观评价得分大于8分。术后唇部健患侧对称率与正常人接近。结论个体化唇裂修复术式定点原则明确,术式易于掌握,修复效果好,是一种值得推广的唇裂修复术式。
谭智米方林尹德辉青松刘震杨晶刘萍
关键词：单侧唇裂唇裂修复
激光辅助鼻软骨重塑形在唇裂患者鼻翼畸形修复中应用的初探被引量：1
2014年
目的初步探讨激光辅助目的鼻软骨重塑形在唇裂患者鼻翼畸形修复中应用。方法通过比较手术加激光辅助治疗和单纯手术治疗的患者术后3月至1年的鼻塑形效果。结果术后3月,实验组的高度和宽度减少的数值均小于对照组,有统计学意义;术后1年,实验组多数的减少值要比对照组小,但无统计学意义。结论铒激光有辅助唇裂患者鼻翼畸形软骨重塑的可能。
青松杨晶谭智刘震
关键词：鼻翼畸形
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