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文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇政治法律

主题

  • 1篇学科
  • 1篇学科建设
  • 1篇研修
  • 1篇远程培训
  • 1篇师生
  • 1篇主义
  • 1篇网络互动
  • 1篇网络互动平台
  • 1篇理解教育
  • 1篇教育
  • 1篇教育学
  • 1篇教育学科
  • 1篇教育学科建设
  • 1篇恐怖主义
  • 1篇互动
  • 1篇互动平台
  • 1篇教师
  • 1篇教师远程培训
  • 1篇国际理解教育
  • 1篇巴以和平

机构

  • 3篇北京教育学院

作者

  • 3篇廖明华
  • 1篇尚九宾
  • 1篇于晓雅
  • 1篇王振先
  • 1篇王远美
  • 1篇吴建伟

传媒

  • 2篇北京教育学院...
  • 1篇中小学信息技...

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2009
  • 1篇2003
3 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
巴以和平进程的历史回顾与思考
2003年
巴以冲突由来以久,这当中既牵涉到土地和经济利益问题,又有历史、文化和宗教诸方面的因素。以巴冲突表面上是以色列和巴勒斯坦之间的地区冲突,但其对中东地区乃至全世界的影响却非常深远。本文通过对以巴和平进程的历史回顾,指出以巴和平道路虽然问题纠葛,困难重重,但是和平终究会到来。巴勒斯坦人应当有其生存和建国的权利,但是巴勒斯坦的建国应当在联合国的协议框架内通过和平的方式实现。巴以双方应本着和平的愿望在充分认识历史和现实、充分认识双方实力的基础上真正进行和平谈判,在联合国的监督下实现和平共存。
廖明华
关键词:恐怖主义
价值、内容与路径:关于国际理解教育学科建设的思考
2013年
联合国教科文组织倡导的国际理解教育历经60多年的发展,现已成为我国教育政策的重要内容,并被纳入中小学校长、教师在职培训的学科体系建设序列。在基础教育中从学科建设的角度推进国际理解教育,有助于该国际教育项目的系统构建。国际理解教育作为一个创新性的学科,有独特的价值追求,其学科建设的重点内容包括基本理论框架的构建;完善地方课程体系以及学习模式的构建;这些内容建设要从理论研究、教师培训、教学实践三个层面推进。
王远美尚九宾廖明华王振先
关键词:国际理解教育学科建设
师生网络互动平台的实践探索——北京市中小学教师远程培训与研修互动平台的设计与实现被引量:1
2009年
北京市中小学教师远程培训与研修互动平台依据“由学科教学专家、教授领衔主持,与广大中小学教师共同探讨教学改革的新理念,一起研究教学过程中的新问题”的理念,借助信息技术手段,搭建了一个进行教学研讨和交流互动的网络平台,为中小学教师提供了一个与专家沟通的桥梁,也使专家能更深入了解中小学的教学实际情况。
于晓雅吴建伟廖明华
关键词:互动平台远程培训师生
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