由建伟
- 作品数：22 被引量：17H指数：2
- 供职机构：黑龙江东方学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目黑龙江省高等教育教学改革工程项目黑龙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学生物学经济管理更多>>
- 从强化副词的主观化过程看语言主观性
- 2014年
- 语言主观性问题主要涉及言语交际时说话人的态度等主观因素。基于认知语言学理论,强化副词逐渐成为关注内涵主观性方面学者的焦点,原因是该类副词在使用时往往关联人的因素。本文通过分析几个具有代表性的强化副词的主观化路径,尝试总结该词类由一般性副词到具备内在主观性的演化过程,从而揭示其对语言使用者——人的主观因素的反应机制。
- 由建伟李鸿儒姚迪
- 英语强化词述评
- 2013年
- 英语中,强化词所占比重不大,主要是副词词类,但所承担的功能却很强大。在语言交际活动中,强化词往往是正确理解说话人话语真正含义的关键点。因强化词的使用而传达出的话语意义一直是国内外学者的研究热点。为了方便研究,本论文将在强化词的定义、分类和特点等方面做简要分析和总结:从语言学、语义学、词汇学等多角度,首先给该词类设定比较准确的定义,然后综合前人研究结果分类,最后深入探索强化词的特性,目的是为了梳理该词类在语言学框架下呈现的形式,为进一步深入分析该词类打下基础。
- 由建伟
- 关键词：强化词
- 应用型民办本科院校商务英语课程教学方法改革初探被引量：1
- 2013年
- 商务英语专业是国内包括民办本科院校在内的各类高校必开设的课程，原因既来自社会与经济形势的需求，又是英语专业复合型人才的新要求。对于应用型民办本科院校来讲，通过开设实践性较强的课程促进学生实践能力和创新能力的培养，提高商务英语专业教学质量，增强学生就业竞争力，既是时代的要求，又是必然的趋势。探讨了商务英语专业的主讲课程——商务英语的教学方法，提出了自己的观点和看法，为进一步分析该专业课程体系打下基础。
- 由建伟
- 关键词：商务英语教学方法改革
- 语言服务视角下应用型民办高校翻译教学目标定位被引量：1
- 2020年
- 随着互联网技术和人工智能的发展,语言服务顺应时代背景和市场需求,应运而生.应用型民办本科高校的外语人才怎样以翻译服务为起点,准确定位,逐渐升级为语言服务,从而为社会输送有用人才,是一个根本问题.文章从教学角度探讨应用型民办本科院校翻译专业在教学实践中的目标定位,从而为培养人才明确方向.
- 由建伟
- 关键词：语言服务翻译教学
- 基于俄罗斯东部地区多维度指标大数据分析的大学生创业探索
- 2018年
- 本文基于对俄罗斯东部地区的政治、经济、社会及文化等方面的大数据采集、清洗以及建立数据分析模型,同时利用相应规则进行数据挖掘。最后给大学生创业提出了指导性建议。
- 赵龙王强王天华华晓杰由建伟
- 关键词：大数据维度创业
- 从强化词在句中的位置看功能
- 2014年
- 英语中的强化词与汉语中的副词一样,用法多样,但复杂多变。掌握该类词使用规律的方法之一是分析其在句子中出现的位置。基于此观点,本论文就强化词在句子中出现的位置进行总结,目的之一是剖析在某个具体位置上强化词的使用特点,由此揭示其表达话语意义的机制,进而说明强化词在正确理解说话人话语含义方面承载着重要信息。这一点在言语交际中至关重要,也是学者研究的焦点之一。
- 由建伟
- 关键词：强化词话语意义
- 浅谈英语专业基础阶段精读课词汇教学方法被引量：1
- 2009年
- 英语基础教学阶段中,精读课的词汇教学十分重要。文章探讨了几种行之有效的教学方法,从文体、文化、语境方面切入,结合词音、词形、侧重对词义的理解与使用,着重激发学生的学习兴趣,调动他们的积极性,使学生在短时间内能够大量并持久地记忆词汇。
- 由建伟
- 关键词：精读课基础阶段教学词汇教学方法
- 浅谈英语精读课词汇教学法改革
- 精读课是英语专业的主干课型之一,其重要性尤其体现在基础教学阶段。因为它是听说读写译各项基本语言技能训练的基础,是英语技能的综合训练课(亦称为实践课)。词汇作为组成语言的基本构成,是听说读写译5种技能的基本保障。可见,在英...
- 由建伟
- 文献传递
- 商务英语专业人才培养持续改进策略研究
- 2024年
- 本文以OBE理念为理论基础,重点探讨“持续改进”对商务英语专业人才培养闭环生成作用,指出培养体系严格贯彻办学定位、教育教学“内循环”更新和教学管理“外循环”跟进的发展策略,目的是探索专业发展的动态追踪反馈机制,专业建设的质量保障措施,为商务英语专业的发展提供思路。
- 由建伟
- 关键词：商务英语专业
- 教育实习中师范生教学效能感的影响因素与培养策略研究
- 2019年
- 教育实习是师范教育中重要的实践环节,师范生在教育实习中形成的教学效能感对于师范生从事教师职业起到催化剂的作用,影响师范生未来的职业规划。教育实习中,师范生的专业知识和专业能力、指导教师的指导方式与效果、教育实习过程管理与评价等因素影响师范生教学效能感的变化。因此,应采取提升师范生教学素质、强化指导教师的指导力度、加强教育实习管理与评价等措施提高师范生教学效能感。
- 德纯温国旗柳颖由建伟
- 关键词：师范生教学效能感教育实习
