郑昌洋
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- 平和、适中、求变——2016年高考全国卷Ⅰ理综物理试题评析及教学启示
- 2016年
- 2016年高考（全国I卷）理科综合卷物理试题（以下简称“试题”）较好地贯彻了考试大纲的命题指导思想，在题型结构、呈现方式、考试内容等方面均保持了往年全国卷的风格，试题难度适中，易、中、难题比例合适，其中简单题起点低。
- 郑昌洋
- 关键词：物理试题教学启示试题评析高考命题指导思想理科综合卷
- 掌握等效变换 培养科学思维
- 2021年
- 通过等效变换方法在力学体系、电学体系、其它物理体系等应用实例分析,尝试让科学思维训练从点向面过渡,逐步在教学中帮助学生培养科学思维习惯,为进一步培养学生运用科学思维进行分析问题与解决问题能力,落实核心素养提供实际教学实例。
- 郑昌洋
- 关键词：等效变换科学思维
- 书、灯光、脚步声
- 2016年
- 师傅刘若嘉是三明市拔尖人才,福建省百千万人才工程人选,按市里要求有一带一培养任务。当他把一带一培养对象表格交给我填写的时候,我是又惊又喜：喜的是有机会成为专家型校长的徒弟,这是莫大的荣耀,惊的是深感自己底蕴不足,加强学习迫在眉睫。师傅带给我的三个感动为我的学习注入了强大的动力,让学习成了我教育教学的主旋律。
- 郑昌洋
- 关键词：专家型教师拔尖人才分班桂花香
- 从“继承和发展”的角度思考高中物理新课程教学
- 2013年
- 伴随着高中新课改实验的深入开展，物理课堂教学悄然发生着变化，新理念、新教法、新教材、新评价迎面扑来，让老师们应接不暇。在新与旧、现代与传统的激烈碰撞中，引发了我们许多思考，对于传统的物理教学是本着推倒重来还是继承发展，这是进入课改实验的物理教师首先应正确把握的，否则，物理新课程实验就很可能会出现偏差，物理教育的培养目标也将难以实现。本文结合自己物理新课程实施以来的学习与实践，谈几点思考。
- 郑昌洋
- 关键词：高中物理课程教学物理课堂教学课程实验物理教师物理教育
- 以生为本,莫让教学过度——以高一物理教学为例
- <正>教学过度是在教学实践中教师较容易忽视的一个问题,它给学生带来了沉重的学习负担,对教学的实效性产生了极大的影响。对于如何回归教学本源,谨防教学过度,三明市第二中学的郑昌洋、洪英兰、刘若嘉老师进行了一番研讨。一、为何会...
- 郑昌洋洪英兰
- 文献传递
- 在实践中“学” 在反思中“用”
- 2021年
- 物理学是一门以实验为基础的科学,它既要有科学的思维,文学的理解,数学的方法,又要掌握操作的程序和实际动手的能力,培养学生学习能力、掌握科学方法、落实科学素养,实验教学就是很重要途径,因此,物理教师要告别单纯传授知识的教学,在实际教学过程中,既要让学生学会用科学的实验方法去探究问题。
- 郑昌洋
- 关键词：物理教师实验教学物理学传授知识学生学习能力
- 为“学生自主管理”保驾护航
- 2018年
- 新高考改革开启了高中个性化教育时代，力度之大前所未有，它对学生的冲击和影响无疑是颠覆性的。一是课程选择。面对选考科目、专业志愿、考试时间等选择，十五六岁的孩子会显得茫然、无所适从。二是自我管理。由于行政班缺失，每次课在不同的教学班内，缺乏稳定的管理环境，学生们面临的自我管理挑战空前。
- 郑昌洋
- 关键词：学生自主管理个性化教育高考改革课程选择选考科目专业志愿
- 基于核心素养的实验教学创新思考
- 2018年
- 为了更好落实立德树人的根本任务,培养支撑学生终身发展和适应时代的关键能力,伴随着新的一轮中、高考改革的热潮,教师在课堂教学特别是在实验教学中角色必定要发生了很大变化,传统教学与新时代下的教育所提倡的教学必定要产生了激烈对撞,矛盾的双方存在由此达彼的桥梁。
- 郑昌洋
- 关键词：实验教学对立统一
- 以生为本,莫让教学过度——以高一物理教学为例
- 教学过度是在教学实践中教师较容易忽视的一个问题,它给学生带来了沉重的学习负担,对教学的实效性产生了极大的影响。对于如何回归教学本源,谨防教学过度,三明市第二中学的郑昌洋、洪英兰、刘若嘉老师进行了一番研讨。一、为何会有教学...
- 郑昌洋洪英兰
- 用进阶探究突破高中物理实验教学难点——以“向心力”教学为例
- 2021年
- 探究影响向心力大小的因素及其关系是高中物理实验教学的难点。在教学中运用定性、半定量、定量的进阶式教学策略,让学生在探究过程中获得知识,领会科学探究方法,提升科学思维和科学探究能力。
- 施生晶郑昌洋
- 关键词：向心力DIS实验
