黄水珍
- 作品数：7 被引量：19H指数：2
- 供职机构：广东省口腔医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 9S管理在口腔门诊中的应用被引量：15
- 2008年
- 目的:引进企业9S管理理念,提高口腔门诊管理品质,推进护理管理科学化、规范化。方法:(1)采用问卷调查法和现场访谈法,对医院口腔门诊各层次护理人员进行调查,评估目前口腔门诊管理存在的问题。(2)引进9S管理理念,1年后对存在的问题再进行问卷调查和现场评估。结果:诊室物品放置标准率由推行前的80.21%上升到99.12%;物品取放流程合理率由推行前的70.32%上升到96.71%;器械设备维修率由推行前26.77%下降到14.20%;物品材料过期发生率由推行前的2.24%下降为0;消毒隔离工作达标率由推行前的91.12%上升到98.72%。医生对护理配合满意率由推行前83.37%上升到97.92%;患者对护理服务的满意率由推行前94.21%上升到100%;护士对科室管理的满意率由推行80.20%上升到99.12%,护士职业素养达标率由推行前89.24%上升到97.51%。结论:9S管理理念的运用,有效促进了口腔门诊的管理,提高了护理人员素养。
- 邱钧琦方明黄水珍饶秀珍
- 关键词：护理管理研究口腔门诊
- 9S在口腔门诊护理管理中的应用
- 目的：引进企业9S管理文化,包括整理(SEIRI)、整顿(SEITON)、清扫(SEISO)、清洁(SEIKETSU)、节约(SAVING)、安全(SAFETY)、服务(SERVICE)、满意(SATISFICATION...
- 邱钧琦方丽明黄水珍饶秀珍
- 关键词：口腔门诊护理管理
- 实践性教学模式在牙体牙髓专科护士临床带教中的应用被引量：4
- 2011年
- 目的探讨牙体牙髓专科护士临床带教新模式。方法将63名非口腔护理专业的护理大专生,随机分为2组,对照组31名,试验组32名。对照组应用传统临床带教模式:学生看,老师做;学生老师一起做;学生做,老师看;考核。试验组应用实践性教学模式:老师现场传授专科知识及相关理论;学生观摩老师高效配合专科医生诊疗;老师给学生做仿真模拟操作演示;学生动手模拟操作;在老师指导下,学生配合医生进行专科四手操作;考核。考核总平均成绩大于或等于60分为达标,小于60分为不达标。结果试验组考核达标率93.75%(30/32),对照组达标率67.74%(21/31)。试验组考核成绩优于对照组(χ2=5.32,P=0.025)。结论实践性教学模式将知识传播、能力培养和素质教育三者有机结合,达到培养实用型牙体牙髓专科护士的目的。
- 邱钧琦侯雅蓉黄水珍方丽明李杏饶秀珍万小燕
- 关键词：实践性教学临床带教模拟操作
- “冲吸法”在龈下刮治术中的应用
- 1995年
- “冲吸法”在龈下刮治术中的应用广东省口腔医院牙周病科（５１０２６０）黄水珍龈下刮治术除了要求术者熟练掌握刮治的技能和取得患者的合作外，护士的密切配合影响着术程的长短和治疗的质量。如果医生在施行龈下刮治术时单独操作，术中要经常用棉球抹拭或清洗刮治器工作...
- 黄水珍
- 关键词：口腔护理
- 试述科室文化建设与经济效益的关系
- 在口腔市场竞争激烈的新形势下,如何为患者提供高品质的服务,让医、护、患比例为1:1:1的口腔专科医院门诊经济效益最大化,一直是口腔护理管理者思考的问题,笔者从2006年至2008年通过在儿童牙科门诊进行科室文化建设实践,...
- 邱钧琦朱曼群方丽明李杏饶秀珍黄水珍洪彩霞陈映慈万小燕
- 文献传递
- 人工固定与专用固定用于学龄前儿童龋病治疗时制动效果观察
- 2009年
- 目的探讨龋病治疗时制动儿童的方法。方法对204例不合作儿童,按年龄分组,分别按要求予以固定制动,并对制动效果进行了护理观察。结果经χ2检验,说明人工固定和专用装置固定对婴儿具有相似效果(P>0.05),专用装置固定对幼儿及学龄前儿童的制动效果优于人工固定(P<0.05,P<0.01)。结论通过专用装置固定法给患儿治疗,大大缩短了治疗时间,达到安全诊疗的目的。
- 洪彩霞黄水珍朱蔓群陈映慈
- 关键词：儿童龋病治疗制动
- 9S在口腔门诊护理管理中的应用
- 邱钧琦方丽明黄水珍饶秀珍
- 关键词：口腔门诊护理管理
