陈松坡
- 作品数：61 被引量：12H指数：2
- 供职机构：南通市海门市教育局更多>>
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- 一堂“特殊”的单元复习课——“稍复杂的分数应用题”单元复习课实录与评析
- 2008年
- 一、现场调研[设计意图]因为这堂单元复习课是我市青年教师评比课,参评教师借外校班级上课。鉴于对学生原有基础一无所知的特殊情况,故上课一开始就进行"现场调研",了解学生的学习现实,为针对性的复习做好准备。
- 俞淑英陈松坡
- 关键词：单元复习课分数应用题数量关系式亲亲解题思路青年教师
- “和是6、7的加法”教学实录与评析
- 2005年
- 朱淑云陈松坡
- 关键词：教学实录数学教学
- “比较小数的大小”教学实录与评析
- 2015年
- 教材内容：苏教版三（下）102-103页例题,试一试、＂想想做做＂1-6题。
教学目标：
1.使学生通过自主探索,掌握一位小数大小比较的方法,并从中进一步学习简单的数学推理。
2.使学生在应用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题的过程中,进一步体会数学与生活的联系,感受数学学习的价值,提高学习数学的兴趣。
- 宋春娟陈松坡
- 关键词：教学实录小数数学推理数学学习教材内容学习数学
- “质数和合数”教学设计与评析
- 2000年
- 顾寅娟刘耀陈松坡
- 关键词：教学设计
- 规律不同 解法不同 结果相同
- 2003年
- 陈松坡
- 关键词：解题数学
- “比例尺”教学设计（第一教时）
- 2004年
- 使用教材：人教版六年制小学数学课本。教学目标：1．使学生理解比例尺的意义。2．使学生能根据比例尺的意义学会求比例尺和图上距离、实际距离的方法。3．让学生在自主探索、合作交流中，培养分析问题、解决问题的能力和创新的意识。
- 陈松坡
- 关键词：数学课本教学设计义学
- 《乘法的初步认识》教学设计与评析
- 2000年
- 教学内容：义务教育六年制小字数字第三册P19—20例1。教学目的：1．使学生初步理解乘法的意义，认识乘号，会读、会写乘法算式。2．培养学生初步的分析综合、比较和抽象概括的能力。3向学生渗透事物是联系的、发展的、可以转化的辩证唯物主义观点的启蒙教育。
- 徐晓霞陈松坡
- 关键词：乘法算式辩证唯物主义观点启蒙教育教学设计
- 自学比较 巧妙渗透──第十二册“折线统计图”教学片断与评析
- 2001年
- 黄亚菊陈松坡
- 关键词：折线统计图教学片断条形统计图
- "一笔画"的规律
- 2005年
- 请看这样一道思考题:
[题目]你能笔尖不离纸,一笔画出下面的每个图形吗?试试看.(不走重复线路)
- 陈松坡
- 《连加》教学设计与评析
- 2009年
- 教学内容：国标苏教版数学第四册P．39～40页。教学目标：1.引导学生在自主探索和合作交流的过程中掌握三个数连加的计算方法。2．能用连加知识解决一些实际问题，从而进一步感受数学与生活的密切联系。3．在连加过程中能灵活合理地运用简便算法，培养学生思维的灵活性。
- 周丽陈松坡
- 关键词：教学设计《连加》教学内容教学目标
