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2025年4月3日星期四

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阎宝林教授谈合唱(中)——“八秒”的合唱秘籍被引量：3: 2013年; 杨:您选择合唱团员的标准是什么?阎:做人是第一位的,其次才是业务。业务中乐感、音准是第一位的,嗓音条件其次。个性太强(不仅仅指音色还有心态)、自我感觉良好而难以融于集体者,即使演唱水平再高我也未必需要。声音技能的改观要比秉性的改良快得多,聪明的学生总会在"八秒"的排演中找到值得汲取的营养。; 杨旭阎宝林; 关键词：嗓音条件演唱水平音色变化演唱能力练声

合唱≠独唱的集合被引量：10: 2004年; 合唱不等于独唱的集合。独唱中富有特色的吟音在合唱的mf—ppp力度区域内严格讲是不允许的,音色的个性化必须服从本声部的中间值,整体、轮流、循环三种呼吸法是合唱呼吸技法的主要体现,合唱音准意识的建立包括独唱者横向旋律的把握和纵向和声的多声部意识,纵与横的双向发展则是合唱艺术的主要特征之一。; 阎宝林; 关键词：合唱独唱音色呼吸法

论当下合唱的哲理化属性被引量：2: 2012年; 当科技的因素成为作用于当代社会文化语境的主导力量时,传统思维上原有的合唱审美活动被科学思维所动摇,技法作为一种价值观念的强化而渗透到合唱艺术中,创作的图解化、"形象"塑造的忽略化,使合唱呈现出哲理化日益增强的趋势。当代合唱发展形态已由审美活动的精神层面嬗变成哲学活动的解析行为。对"观念"的追求替代了以往对人格理念的寄托以及精神气韵的传递。; 阎宝林; 关键词：合唱科学思维哲理化

访著名华裔指挥家汤沐海: 2001年; 生于上海的汤沐海无疑是当今中国在国际交响乐舞台上活跃的指挥家之一。他曾在上海音乐学院学习作曲和指挥，在其艺术生涯中，真正世界性的发展是从1982年开始的。想当初，指挥大师赫尔伯特·冯·卡拉扬看了他的指挥后，邀他签约指挥1983/84柏林爱乐乐团的音乐季演出，一举获得成功，使他获得了更多指挥该团的邀请，从此一发不可收拾。在越来越繁忙的国际性音乐事业发展的同时，汤沐海始终保持着与国内音乐生活的密切联系，他曾两度率中国青年交响乐团进行巡回欧洲演出，并担任中央音乐学院的名誉教授。曾任原中央乐团常任指挥十年之久，现为中国交响乐团音乐总监、首席指挥。既使在国外，在紧张的排练演出之余，汤沐海依然指挥和录制了不少中国现代音乐作品，并定期回国指挥中国一些著名的交响乐团。1999年4月下旬，他与浙江歌舞剧院交响乐团近十天的排练演出是其首次与国内省级乐团合作，笔者通过不同场合的座谈以及排练间隙的对话从中感触良多。如今事情过去两年了，每每翻阅当时的记录总有某种触动，在征得汤先生同意后，在此公开发表出来，以飨广大读者。; 阎宝林汤沐海; 关键词：指挥家排练中国交响乐团音乐生活音乐事业卡拉扬

从《雪花》曲式的不同认识解读合唱指挥的案头准备与排练要求被引量：3: 2005年; 作为表演艺术,指挥在台上的一招一式与台下的案头准备、排练投入息息相关,对作品的结构认识稍有疏忽就会产生截然不同的表现形式。通过对《雪花》曲式结构的4种不同认识以及相应产生的设计处理,解读指挥案头准备的重要。分析每一种结构认识的成立与不成立的诸多因素最终认可复三结构的过程,说明提出排练要求的主要依据以及曲式学与指挥学的连带关系。; 阎宝林; 关键词：曲式结构合唱指挥

从奥林匹克国际合唱节看国内合唱发展的潜性危机被引量：10: 2006年; 交流是与世界接轨的重要形式，合唱交流的意义在于彼此的展示、认识，相互的观摩、借鉴。笔者曾以或是评委或是参赛者的身份参与小到一个社区大到全球性的合唱大赛，观摩并参加了不少交流，从中发现国内距世界高水准的合唱之间的差距和自身存在的潜性危机。这种潜性危机会使我们失去合唱艺术的本土意义，失去与人交流的基本平台等等。; 阎宝林; 关键词：合唱艺术潜性奥林匹克参赛者

基本功大赛中的基本功探析(上)——“‘长江钢琴’第六届全国中小学音乐教师基本功比赛”合唱指挥组评述被引量：1: 2013年; 何为基本功?所谓基本功是指从事某种工作所必须掌握的主要知识和技能。就音乐教师而言能够实施教学工作的基本功,往往通过音乐理论与鉴赏的掌握能力、键盘乐器的演奏能力、歌唱的表现能力、自弹自唱、合唱指挥等项目来体现,当然对于钢琴之外的其他乐器的掌握和舞蹈表演能力也是一位音乐教师全面素质的进一步体现。所以,要达到真正贯彻落实教育部《学校艺术教育工作规划》和《关于进一步加强中小学艺术教育的意见》,; 阎宝林; 关键词：合唱指挥演奏能力中小学音乐教师内心听觉

指挥教学中摹仿演练与双钢琴演练比较研究被引量：1: 2009年; 摹仿演练与双钢琴演练是指挥教学中的重要手段,也是指挥学习中从准备环节到排练环节的一个重要转换过程。摹仿式指挥比双钢琴演练要简单,随大师指挥的音响、音像进行摹仿式教学也是一种借鉴性学习的提高手段。但一味地以摹仿式为主的教学手段却不能有效地发挥学生的主观能动性,而采用双钢琴指挥教学不仅使学生对原作的案头分析能力有所加强,还能够在尊重一度创作的基础上发挥二度创作的潜能。当然演绎的准确性、音色的质感欠缺也是其中不足。所以两者只有辩证地结合、扬长避短、善于总结演练环节中获得的经验,才能有效地运用到接踵而来的实际排练环节中。; 阎宝林冯宪群; 关键词：指挥教学

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