詹慧芳
- 作品数：15 被引量：17H指数：2
- 供职机构：北京航空航天大学北海学院更多>>
- 发文基金：新世纪广东省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教更多>>
- 独立学院学生的认知风格及其对学习策略的影响——以北航北海学院为例
- 2012年
- 从整体型和分析型、随机型和有序型、封闭型和开放型六类认知风格角度对北航北海学院近800名学生进行认知问卷调查,并同时进行学习策略问卷调查,结果发现,整体型学生多于分析型,随机型多于有序型,封闭型多于开放型;随机型倾向最为明显。分析型比整体型、有序型比随机型、开放型比封闭型学生更倾向采用学习策略;不同认知风格的学生在具体学习策略的使用上也存在差异。
- 詹慧芳周梅
- 课堂教学中认知与情感的互动被引量：7
- 2013年
- 学习理论从行为主义发展到人本主义、认知主义和建构主义,走过了一条由外而内的研究之路,对认知和情感的研究就是由人的外部行为转到人的内部心理研究的两个重要方面。但是,由于情感的定义宽泛、测量困难,教师在课堂中很难充分驾驭（Bills）,加上教学中对认知目标的强调,教师和研究者都较注重学习中的认知,而容易忽视情感。
- 詹慧芳
- 关键词：认知主义课堂教学行为主义人本主义建构主义心理研究
- 商务活动中英语中首字母缩略词的使用技巧被引量：1
- 2010年
- 上海世界博览会为我们打开了一扇了解世界、感知未来的窗口,而我们与世界其他国家间的信息交流媒介——语言就越发引起人们的重视。英语中,首字母缩略词在商务活动中作用越来越大,因为它不仅可以更加便捷地传递信息,而且应用领域也十分广泛。商务英语中首字母缩略词在构词、读音、拼写上具有首字母缩略词的普遍特点。把握这些特点,对于在经济日益全球化的背景下信息交流意义重大,本文就此问题展开分析,以期为相关语言现象的更深入分析提供参考。
- 詹慧芳李燕
- 关键词：商务英语首字母缩略词构词方式
- 课堂教学结构新探讨被引量：2
- 2015年
- 本文从系统论、结构主义和后结构主义方法角度探讨了教学结构,分析了课堂教学的基本要素内容、教学要素分类及要素间的关系,提出主体要素可以调控客体要素,实现了课堂教学结构的变革。最重要的是要实现顶层的主体要素间结构关系的变革。
- 詹慧芳
- 关键词：教学结构课堂教学系统论结构主义后结构主义
- “四维”合作型学生管理模式中的本科生导师制探索被引量：1
- 2010年
- 基于导师在学生管理中的作用,很多高校都在积极探索本科生中的导师制。由于普通高校本科生人数多,但具备导师条件的教师数量不够,这种粥多僧少的现状使实施导师制具有一定的困难。但是根据问卷调查结果,在辅导员、班主任、导生、导师"四维"合作型学生管理模式中构建导师制还是可行的。
- 詹慧芳付俊红
- 关键词：导师制本科生学生管理辅导员
- 独立学院学生的学习风格调查与分析
- 2014年
- 在回顾西方关于学习风格理论的基础上,以Reid对认知风格的感知分类方式,对独立学院学生的学习风格进行问卷调查。结果发现独立学院学生触觉型和动觉型倾向明显,视觉型次之,最不善于听觉型;小组型学习倾向明显高于个体型。此外,分级教学中的快班、慢班、普班学生的学习风格也有差异。
- 詹慧芳
- 关键词：外语学习
- 大学英语示范型教学模式的理论依据
- 2011年
- 大学英语示范型教学模式是在充分考虑语言学习规律、学生素质状况基础上建构的，其理论来源是现代学习观和现代教学论，此外，它还受到“范例教学”的启发，同时吸收了许多教学模式的优点。
- 詹慧芳林绍娟
- 关键词：大学英语教学模式示范型
- 用对等理论和贝尔的翻译理论解析英语汉译过程
- 2012年
- 一、引言英国翻译学家贝尔(RogerT.Bell)利用系统功能语言学、语篇语言学以及认知科学、心理学等方面研究的新成果将翻译过程置于语言系统模式中,对翻译过程进行描述和解释,在翻译的双语转换机制和心理机制方面研究具有合理性和开拓性。
- 詹慧芳
- 关键词：英语汉译语用对等句法分析语言单位
- 大学英语期末考试写作评分方法探析被引量：1
- 2013年
- 大学英语期末考试作文采用整体评分不利于对学生进行作文指导,为了使之能指导下一阶段教学,又能较客观公正,论文提出由人工进行分项评分、计算机根据分项分给出整体分数的评分方法。对231份期末考试作文进行整体评分和分项评分实验,制定写作分项评分标准和细则;校准并确定人工分项评分的排列组合与15分制的整体评分分数相对应的评分模型,并通过统计方法分析整体评分和分项评分时间差异及其评分信度。
- 詹慧芳张春青
- 关键词：大学英语期末考试英语作文评分方法
- 分级教学中大学生英语学习策略差异及教学启示被引量：1
- 2009年
- 通过分析我校快班与普慢班学生的英语学习策略使用状况和差异,了解快班学生如何使用语言学习策略,用以指导普慢班的英语教学。
- 詹慧芳张丽娜
- 关键词：分级教学大学英语教学启示
