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协作式学习理论在大学英语阅读课堂中的教学研究被引量：1: 2017年; 我国西南少数民族地区地方高校大学生,英语阅读能力还未达到应有水平。本文对提高大学生英语阅读能力提出了协作式学习理论与其相应的教学方法,并应用到了课堂实践当中。经过试验得出,协作式学习比传统教学模式能起到更好的教学效果,显著提高了学生的阅读能力。; 申姝婧陈小华; 关键词：协作式学习大学英语

模式与实践:地方院校英语专业课外活动体系建设研究——以凯里学院为例: 2013年; 地方本科院校英语专业肩负着为地方经济社会建设培养和输送英语应用型人才的历史重任,然而,由于各方面的原因,英语专业在应用型人才培养过程中遇到具体的困难和问题,亟待解决,特别是在课堂教学时数不足方面需要得到最大化的重视。本研究以凯里学院为例,对相关理论进行研究,对现状进行分析,提出构建英语专业课外活动体系以解决课时不足的问题,并对专业课外活动特点及实践模式、实践过程监控和评估提出建议。; 申姝婧; 关键词：英语专业

Implications of the Language Transfer to English Reading: 2015年; Reading plays an essential role in English skills. This study aims to help English teachers find better ways to facilitate students' reading. Learners' native or first language(L1) may be beneficial to their second language(L2) reading by understanding language transfer and their types of schemata between L1 and L2. Meanwhile, some implications are given to the reading teachers in this paper.; 申姝婧刘利民杨贤健; 关键词：READING LANGUAGE TRANSFER SCHEMA

基于三角测量法的生态化混合式大学英语教学模式研究被引量：1: 2022年; 提高大学英语水平和四、六级过级率一直是民族地区地方本科高校教育教学改革的重要议题之一。本研究从生态给养的理论视角来指导大学英语教学模式的实践,结合混合式学习环境“引导”“管理”和“监督”学生,培养学生自主学习能力,不断产生“感知”“解读”“行动”的积极生态给养循环,从而加大学生的有效学习参与度,提升英语水平。为检验该教学模式的有效性,文章采取三角测量法进行研究,利用准实验研究法和调查研究法对180名非英语专业学生实施了为期半年的教学实验研究以及数据的收集和分析。经实验前、后测试得分的对比数据证实了实验组比对照组学生的英语水平有显著提高;对大学生网络英语自主学习能力状况调查问卷的量性数据处理结果表明,通过教学实验,实验组学生拥有了较强的自主学习能力;另外,从对180名学生访谈的质性研究数据得知,89%学生对该教学模式持支持和肯定的态度,11%学生认为不适应该教学模式。; 申姝婧杨贤健沈萍彭思祥; 关键词：大学英语教学

《鲨滩》的叙事氛围营造: 2017年; 上映于2016年的影片《鲨滩》讲述了女主人公南希与鲨鱼进行殊死搏斗的故事。影片节奏富于变化,情节设置也颇能抓住人心,在叙事氛围的营造上,其审美表现更为突出。对于荒野求生类的影片,叙事氛围既包含环境氛围,也包含心理氛围。相对成功的影片能够很好地实现两者之间的互动和相互转化。《鲨滩》也是如此。本文从孤独的受难者、绝望与希望相交错,以及真实感与悬疑恐怖氛围三方面出发,探讨《鲨滩》在叙事氛围营造上的审美特征。; 申姝婧

生态视阈下混合式大学英语教学模式研究: 2024年; 为高效提升大学生英语能力水平、促进英语综合技能的发展,本研究利用生态给养理论构建了混合式大学英语教学模式并实施了为期一年的教学实验,采用混合研究法(准实验研究、定量和定性研究法),来检验该模式的教学效果、探索生态给养转化的积极因素。研究数据结果表明,实验组学生通过教师有效引导、管理和监督,产生了积极感知、解读、行动的生态给养转化效果,获得了较强的自主学习能力,并显著提升了大学英语水平。; 申姝婧杨贤健张欣; 关键词：大学英语

中泰非英语专业大学生对“CALL”在英语教学中应用态度的对比研究——以凯里学院和“SUT”为例: 2013年; 本研究的目的是对比中国和泰国非英语专业大学生对"CALL"在英语教学中的应用态度。以凯里学院和泰国苏南拉里理工大学为例,通过调查问卷的形式,围绕中泰两国大学生对"CALL"的应用态度展开对比研究,结果证明:中泰两国大学生对"CALL"的应用态度具有显著性差异。最后,探讨了中泰两国呈现显著性差异的影响因素和对研究结果的启示。; 申姝婧

“互联网+”背景下的大学英语混合式学习风格应用现状研究——以CALL和MALL为例被引量：2: 2019年; 大学英语在人才培养中有着举足轻重的地位,为更好地搭建"混合式"英语学习与教学平台,该文以"互联网+"为背景,探索学生利用CALL和MALL进行英语自主学习的现状,并通过对其互联网学习风格的研究,为构建最适合少数民族地区学生的网络英语学习平台提供一些建议。该研究主要使用调查研究法,以350名来自凯里学院5个不同专业学习大学英语的在校大二学生作为研究对象,使用问卷调查和访谈作为研究工具进行数据收集和分析。数据结果表明,相比起电脑,学生更倾向于使用手机来进行英语学习,学习风格和互联网环境下的CALL和MALL在专业和民族差异方面均有相关性。通过对学生理想的互联网学习环境的调查,该研究也提出了相应的启示。; 申姝婧杨贤健; 关键词：大学英语

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申姝婧