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陶建平

作品数：6 被引量：12H指数：2
供职机构：江苏省锡山高级中学更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 6篇数学
  • 4篇教学
  • 2篇性学
  • 2篇探究性
  • 2篇解题
  • 1篇得分
  • 1篇学理
  • 1篇研究性
  • 1篇研究性学习
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学内容
  • 1篇数学题
  • 1篇思维
  • 1篇思维培养
  • 1篇探究教学
  • 1篇探究性学习
  • 1篇片段
  • 1篇求简意识
  • 1篇中学数学
  • 1篇例题

机构

  • 6篇江苏省锡山高...

作者

  • 6篇陶建平
  • 1篇高爱玲
  • 1篇王良骏
  • 1篇杨志文

传媒

  • 2篇数学教学通讯...
  • 1篇数学教学通讯...
  • 1篇数学通讯（教...
  • 1篇上海中学数学
  • 1篇中学数学教学...

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2009
  • 2篇2002
  • 2篇2000
共 6 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
重视“研究性学习”在数学教学中的渗透被引量：2
2002年
近年来,有关培养学生创新精神和实践能力的问题引起了教育界和全社会的广泛关注,全国各地纷纷进行研究和实践,“研究性学习”
陶建平
关键词：教学方法研究性学习数学教学
一题“打尽”“立体几何平行关系”
2015年
教材中的大多数例题，具有示范性、典型性和探究性，呈现出丰富多彩的数学内容，有着很高的教育教学价值，就像营养丰富的滋补大餐，需要细细品味、消化、吸收．教师要注重对课本例题的挖掘与研究，通过不同的切入点，探究不同的解题方法，整合前后知识内容，使学生把握不同知识间的内在联系，
陶建平
关键词：教育教学价值数学内容课本例题解题方法探究性
2000年高考数学理(21)题评析
2000年
如果说去年的应用题(冷轧机模型)“背景陌生，建模困难，学生不适应”，那么今年的应用题(理(21)题、文(22)题)则“情景熟悉，建模容易，切合实际”．但据江苏省高考数学阅卷点统计，今年理(21)题得分率仅为0．3，这除了今年有部分未通过会考的同学参加高考的因素外，
陶建平
关键词：高考数学得分分率会考
错题生成精彩——记一例借用错题开展探究教学的片段被引量：1
2009年
传统意义上认为，一道数学题至少要满足以下条件：问题的结论是明确的；获得该结论的条件不能少（一般也不能多）；条件之间不能产生矛盾．违反了上述条件之一，则认为是错题，在一次备课中我发现一道错题。当时我的想法是学生能发现这个题是错题吗？学生会变化条件使之成为正确的题吗？然而课堂探究的结果使我惊叹：错题。也能生成精彩．
陶建平
关键词：错题探究教学数学题
探究性学习的调查、实践与思考被引量：9
2002年
杨志文高爱玲陶建平王良骏
关键词：探究性学习中学数学教学
解题过程中求简意识的培养
2000年
陶建平
关键词：解题过程求简意识思维培养数学
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共1页<1>
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