王冬银
- 作品数：16 被引量：13H指数：2
- 供职机构：巢湖学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金巢湖学院科学研究基金安徽高校省级自然科学研究基金更多>>
- 相关领域：理学文化科学电子电信环境科学与工程更多>>
- “三位一体”模式下的数学建模课程教学改革与实践
- 2024年
- 数学建模课程的教学质量与学生的学科竞赛表现及创新能力培养有着紧密的联系。文章创建了以数学建模竞赛为核心的“三位一体”创新教学模式,该模式融合了数学建模理论教学、案例实践以及竞赛训练,通过实施这一系列的教学活动,着力培养学生的创新能力,并对数学建模的教学方式进行了深入的探索与改革。在这样的教学模式下,鼓励学生参加各类学科竞赛,结果显示,学生的参赛水平和创新实践能力均有显著提升。
- 程一元查星星王冬银费经泰
- 关键词：数学建模教学模式
- 一种C^1连续的二元有理三次插值样条（英文）
- 2017年
- 利用矩形域上的函数值及偏导数值作为插值数据,构造了一种带6个形状参数、分母为双二次的二元有理三次插值样条,讨论了其C^1连续条件,给出了诸如对称性的一些性质,证明了其有界性并作了误差分析.最后给出了一个数值例子说明了形状参数对于曲面构造的有效性.
- 王冬银陶有田
- 关键词：形状参数有界性对称性
- 巢湖半汤温泉的利用现状及可持续开发对策分析
- 2014年
- 本文主要介绍了半汤地区温泉理化特性及不太合理的利用现状。预测了半汤地区地热田开发潜力;给出了温泉可持续发展的措施:地热废水回灌;采用分级利用技术;利用水源热泵的低温地热水供暖,对于高温温泉,可采用循环经济节水模式。
- 桂一扬章俊方汪盈盈王冬银
- 关键词：温泉地热资源可持续发展
- 环F4＋vF4上的Gray映射被引量：3
- 2008年
- 定义了从F4+vF4到子环F4和F2+vF2上的两个线性Gray映射和,并证明这两个Gray映射都是保持正交性不变的;进一步定义了环F4+vF4上的Lee-重量和Euclidean-重量,并证明Gray映射φ和ψ是保持Lee距离不变的;最后给出了(F4+vF4)n,(F2+vF2)2n、(F4)2n和(F2)4n相互之间的关系图。
- 王冬银朱士信施敏加
- 关键词：有限环自对偶码线性码
- 有限环上的重根循环码的若干问题的研究
- 循环码是一类重要的线性码,目前发现的大部分线性码都可以归结于循环码,如Kerdock码和Perparata码就是Z<,4>上的循环码.对有限环上的单根循环码的研究已比较全面,但对重根循环码,由于X<'n-1>在环上的分解...
- 王冬银
- 关键词：GRAY映射离散傅立叶变换对偶码
- 文献传递
- 文科微积分教学中存在的一些问题及对策被引量：1
- 2010年
- 本文分别从学生的学习心态、教学方式与手段以及考核方式三个方面来探讨如何在文科微积分教学过程中激发学生的学习兴趣以及培养他们的逻辑思维能力。
- 王冬银陶有田刘行池
- 关键词：文科微积分
- 环F_2+uF_2上长度为2n(n为奇数)的循环码
- 2009年
- 研究了环F2+uF2上长度为2n(n为奇数)的循环码,给出了循环码及其对偶码的生成多项式,以及循环码为自对偶码的充要条件。
- 王冬银
- 关键词：环F2+UF2循环码离散傅立叶变换
- 基于Mathematica的《数值分析》课程改革探讨被引量：1
- 2009年
- 文章分析了《数值分析》的特点和目前教学中存在的问题。结合Mathematica软件,讨论了如何将其与《数值分析》有机地结合起来,以提高该课程的教学质量。
- 陶有田王冬银
- 关键词：MATHEMATICA课程改革
- 《数值分析》中的Padé逼近教学
- 2013年
- 本文首先用Padé逼近及有理插值的方法来逼近区间[-1,1]上的函数1/(1+25x2),并将之与多项式插值进行比较。这两种逼近方式均可精确逼近该函数,完全避免了Runge现象。其次,介绍了向量值连分式,并用其精确表示圆弧和椭圆弧。这样就加深了学生对Padé逼近的直观印象,增强了教学效果。
- 陶有田王冬银张千祥徐富强
- 关键词：多项式PADE逼近教学
- 环Zp+uZp+u^2Zp上自对偶码的个数(u^3=0,p为奇素数)
- 2012年
- 本文主要讨论了环Zp+uZp+u2Zp(u3=0,p为奇素数)上自对偶码,通过环Zp上的对偶码得出环Zp+uZp+u2Zp上自对偶码的个数。
- 王冬银
- 关键词：自对偶码计数
