梁瑜佳
- 作品数：7 被引量：14H指数：2
- 供职机构：德阳市人民医院更多>>
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- 手机APP在妇科PICC置管患者健康教育中的应用
- 2021年
- 目的探讨手机APP对妇科经外周静脉置入中心静脉导管(PICC)患者健康教育效果的影响。方法于2019年1—6月将妇科92例行PICC置管的患者分为观察组(n=46)和对照组(n=46),对照组采用PICC传统健康教育模式,观察组采用“317护”手机APP实施健康教育模式。对比两组患者的PICC健康教育知晓率及导管相关并发症发生情况。结果观察组PICC健康教育知晓率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),导管相关并发症发生率少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对PICC置管患者使用移动APP实施健康教育,有利于提高患者健康教育知晓率,降低导管相关并发症的发生风险,提高患者满意度。
- 周萍李怡巍叶书玲袁颖梁瑜佳
- 关键词：PICC健康教育
- 情景式教学在护士层级急救培训中的应用效果
- 2023年
- 目的:探讨情景式教学在护士层级急救培训中的应用效果。方法:选取2022年1—12月于德阳市人民医院参与培训的150名护理人员作为研究对象,根据随机数字表法分为对照组与观察组,各75名。对照组实施常规教学模式,观察组实施情景式教学。比较两组综合能力、评判性思维及教学效果。结果:培训后,两组综合能力评分均高于培训前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。培训后,两组求知欲、分析能力、寻求真相及系统化能力评分均高于培训前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护士认为本组教学模式能充分认识护理工作、能更好适应角色、能提高自主学习能力、能增进团结合作、能提高知识运用能力、能活跃课堂氛围的占比高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。结论:护士层级急救培训工作中实施情景式教学,能提高护士的综合能力,培养护士的评判性思维,提高教学效果。
- 梁瑜佳李雪陈星
- 关键词：情景式教学急救培训评判性思维
- 妇科腹腔镜术围手术期护理的研究进展
- 2012年
- 目的:总结腹腔镜术围手术期的护理方法。方法:对本科60例妇科腹腔镜术围手术期的护理对策及措施进行回顾性分析。结果:本科60例患者手术全部获得成功,手术成功率100%。术后护理措施得当,恢复良好。结论:腹腔镜术围手术期的护理十分重要,应得到重视。
- 梁瑜佳
- 关键词：妇科腹腔镜围手术期
- 妇科肿瘤患者术后切口感染的综合防治护理措施探索被引量：1
- 2020年
- 目的分析妇科肿瘤患者术后切口感染的综合防治护理措施。方法本研究主体为2016年7月至2019年7月间来院治疗的84例妇科肿瘤患者。对其行术后感染防治护理。分析护理效果。结果患者的术后感染率为2.38%。护理前,患者的满意度为90.48%,护理后,患者的护理满意度为97.62%(P<0.05)。结论为妇科肿瘤患者行综合防治护理可减少术后切口感染情况,保证手术安全,且具有较高的护理满意度。
- 李文慧鲁静梁瑜佳
- 关键词：妇科肿瘤术后切口感染
- 一种可多角度调节定位的妇科检查灯
- 本实用新型公开了一种可多角度调节定位的妇科检查灯，包括筒状灯套、透明半球形灯罩和第一连接套，还包括第二连接套、硅胶指套和夹子，所述筒状灯套内一端通过螺栓安装有LED灯板，所述筒状灯套一端胶设连接有与LED灯板对应的透明半...
- 梁瑜佳
- 延续性护理对子宫切除术后患者盆底功能康复的影响研究被引量：7
- 2017年
- 目的对子宫切除术后患者采取针对性的延续性护理,提高患者盆底健康教育知识知晓率,增加对盆底功能康复的重视,改善盆底功能,提高患者性生活质量。方法选取2015年1~10月因子宫良性病变行子宫切术后患者为研究对象,将其随机分为实验组和对照组。实验组进行术后延续性护理,对照组进行常规护理,比较两组盆底功能康复检查率,治疗后6个月随访时进行盆底肌力测定,比较两组盆底肌力的变化。结果实验组盆底康复检查率、盆底肌力评分变化明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论对子宫切除术后的患者,及时进行延续性护理,制订多学科健康教育计划,增加患者对盆底功能康复的重视程度,提高患者对盆底健康知识知晓率,增加患者盆底康复检查率,明显改善盆底功能,提高患者性生活质量。
- 李怡巍周萍梁瑜佳
- 关键词：延续性护理子宫切除术后盆底功能康复
- 健康教育在宫颈糜烂护理中的应用效果观察被引量：6
- 2019年
- 目的探究在宫颈糜烂护理中引入健康教育的意义。方法选取2018年3月—10月期间在我院治疗的98例宫颈糜烂患者作为研究对象,以计算机随机数法分为观察组与对照组,每组49例。对照组患者给予常规护理,观察组患者在常规护理的基础上行引入健康教育后的强化护理,比较2组护理干预效果。结果观察组患者的宫颈糜烂健康知识掌握优良率、护理总有效率、护理满意度高于对照组(P<0.05);干预后观察组的SAS、SDS评分低于对照组(P<0.05)。结论在宫颈糜烂护理中行强化健康教育,可有效改善患者身心健康状态,提升对相关健康知识的掌握情况,提高护理效果及满意度,值得临床应用与推广。
- 梁瑜佳
- 关键词：宫颈糜烂护理健康教育
