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31 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
教师权利的行政诉讼救济问题
<正>百年大计,教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。教育大计,教师为本。有好的教师队伍,才有好的教育,只有维护好教师的合法权利,才能全面激发教师教书育人的积极性。建国以来...
郭修江
文献传递
国家赔偿案件审理中的几个问题被引量:2
2002年
郭修江
关键词:刑事赔偿司法赔偿行政赔偿国家赔偿案件审理
化解纠纷矛盾:政府不可推卸的责任被引量:2
2011年
社会纠纷,其核心是利益矛盾。社会主义市场经济体制的逐步建立,促成了我国经济利益主体多元社会格局的形成。政府和民众之间、国家和社会之间、不同社会群体之间、单个利益主体相互之间的利益关系互相交织、冲突和博弈,中国正在进入一个社会矛盾多发、社会结构深刻变动的高风险时代。
郭修江
关键词:化解纠纷政府社会主义市场经济体制经济利益主体社会纠纷
行政诉讼法目的之回顾与展望——合法性审查与解决行政争议的对立统一
本文介绍了行政诉讼目的、范围以及行政诉讼当事人制度,对行政诉讼目的与不及行诉讼程序义务的处理和行政诉讼目的与行政程序违法的处理进行了分析,探讨了其行政诉讼裁判形式以及解决行政争议与合法性审查的关系。
郭修江
关键词:诉讼目的当事人制度程序违法合法性审查
文献传递
行政诉讼法目的之回顾与展望——合法性审查与解决行政争议的对立统一
《行政诉讼法》第2条规定,行政诉讼法的目的在于"保护公民、法人和其他组织的合法权益,维护和监督行政机关依法行使行政职权",第5条规定:"人民法院审理行政案件,对具体行政行为是否合法进行审查"。这些原则规定确立了行政诉讼的...
郭修江
文献传递
审理山林确权类行政裁决案件可适用变更判决被引量:1
2020年
【裁判要旨】本案通过指明行政裁决基础争议为民事争议,人民法院对民事纠纷,原本就享有完全的司法裁判权;结合最高人民法院《关于适用行政诉讼法若干问题的解释》(以下简称《行政诉讼法解释》)第140条第2款关于行政裁决案件一并审理民事争议无需另行立案的规定,以及自然资源确权行政裁决行为涉及款额的确定,从实质化解争议角度出发,认为人民法院在查明事实、证据充分确凿的情形下,可以依照行政诉讼法第七十七条规定,依法作出变更判决,直接将土地、山林等自然资源权属判决确认给争议一方。
郭修江张巧云
关键词:行政裁决民事争议民事纠纷司法裁判权
《最高人民法院关于审理行政赔偿案件若干问题的规定》重点条文理解与适用被引量:4
2022年
《最高人民法院关于审理行政赔偿案件若干问题的规定》规范行政赔偿诉讼受案范围、进一步明确行政赔偿范围和构成要件、规定举证责任倒置的情形并科学划分行政赔偿责任;合理确定“直接损失”范围、进一步明确财产损害赔偿标准、明确人民法院判决给予被征收人的行政赔偿不得少于被征收人依法应当获得的安置补偿权益、完善精神损害赔偿诉讼的规定;进一步明确行政赔偿诉讼原被告主体资格、完善行政赔偿请求时效和起诉期限制度、进一步解决一并及单独提起行政赔偿诉讼程序问题、完善公私法赔偿诉讼的衔接问题;强化法院释明义务,规范对损害赔偿的酌定标准,明确行政赔偿案件的裁判方式。
于厚森郭修江杨科雄牛延佳
关键词:行政赔偿司法解释
行政赔偿案件审理规则
2024年
人民法院审理行政赔偿案件,要坚持依照行政诉讼法审理行政赔偿案件原则、对行政赔偿行为进行合法性审查原则、实质化解行政赔偿争议原则、原告对其主张的损害事实负举证责任原则、根据违法行为在损害中作用确定赔偿责任原则.要按照法定起诉条件,依法受理行政赔偿案件.行政赔偿案件审理中,重点审查损害事实和侵权的违法行政行为与损害之间的因果关系,按照违法行政行为在损害发生过程和结果中所起的作用大小,确定行政机关承担的行政赔偿责任.要根据行政赔偿行为合法、违法,以及作出的行政赔偿行为、不作为行为的不同违法状态,依照行政诉讼法规定的各类法定判决方式及适用条件,优先选择变更判决、给付判决等有具体赔偿内容的判决方式,作出行政赔偿判决.
郭修江
行政诉讼中对资产评估报告的审查及处理被引量:1
2016年
【裁判要旨】人民法院对作为证据的资产评估报告,应当依法严格审查。审查的依据是资产评估准则等法律规范规定,审查的内容包括评估机构和人员的资质、评估目的、评估程序、评估基准日的确定、评估对象的现状和法律权属调查、评估方法的确定、评估工作的具体流程和工作记录等。评估机构和人员提供虚假评估报告妨碍行政诉讼活动的,人民法院应当依照行政诉讼法规定依法予以处罚;对妨碍诉讼活动行为的处罚,不限于一、二审阶段,也包括立案、再审审查、执行等阶段。
蔡小雪郭修江熊俊勇
关键词:资产评估报告行政诉讼审查资产评估准则法律规范诉讼活动
教师权利的行政诉讼救济问题
百年大计,教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。教育大计,教师为本。有好的教师队伍,才有好的教育,只有维护好教师的合法权利,才能全面激发教师教书育人的积极性。建国以来,尤其...
郭修江
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