胡波
- 作品数：5 被引量：13H指数：2
- 供职机构：安徽师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 学习型社区是教师专业发展的途径
- 2008年
- 教师专业发展是教师队伍发展的前进方向,学习型社区是在校本教研过程中形成的促进教师专业化发展的一种有效形式。所谓促进教师专业发展的学习型社区就是本着加速教师专业成熟、提高教师专业水平、促进教师专业发展,为教师专业发展创造良好的学习与交流的环境和条件的一种社会性组织。对于促进教师专业发展的学习型社区来说,教师是主体,教师以个体的身份共同参与、平等协商、合作交流、不断学习、不断完善自己、共同营造良好健康的社区环境。
- 谷静胡波
- 关键词：学习型社区教师个体校本教研教师专业水平教师专业化发展
- 教育服务于个体对幸福生活的追求
- 2007年
- 文章提出观点"教育服务于受教育个体对幸福生活的追求",接着论述了这里的一个核心问题,幸福是什么,如何定义幸福,最后从教师、学生、学校及社会角度提出对构建以幸福为目的的教育做了一点理论上的探索。
- 胡波谷静
- 关键词：教育
- 远程教育学习材料传递方式初探
- 2008年
- 文章从远程教育学习材料的定义描述入手,讨论当前远程教育中几种常见的学习材料传递方式,如多媒体光盘、无线移动网络、互联网、有线电视网、卫星等;对身处不同位置的远程教育学习者选择学习材料传递方式给出了自己的意见,并指出,关注远程教育学习材料传递方式的落脚点是学习,而不是某一特定的技术本身。
- 胡波
- 关键词：远程教育
- 基于建构主义学习理论的网络课程设计被引量：7
- 2008年
- 网络远程教学在计算机多媒体技术和网络通信技术发展的支持下,已经成为我国教育发展的新热点。网络课程的开发对于网络教学的实施具有很重要的作用,由于受技术水平、设计者的思想观念、硬件设施条件、开发人员素质、学校重视程度等因素的制约,目前的网络课程出现了许多令人困扰的问题,使得网络教学的优势不能得到充分发挥。而强调自主学习、情境、会话、协作的建构主义学习理论,对于网络课程的设计开发提供了很好的理论支持。文章拟从网络课程设计中普遍存在的问题出发,结合建构主义学习理论的特点,探讨如何以建构主义学习理论为基础进行网络课程设计。
- 胡波
- 关键词：网络课程建构主义学习理论网络课程设计
- 我国高校网络教育现状探析被引量：6
- 2008年
- 网络教育的特点适合我国国情,在我国网络教育展开的主要形式是高校开办的网络教育学院。但高校网络教育的开展现状并不乐观,需要进一步改进。本文在探析高校网络教育现状的基础上,提出改进措施。
- 陆婷婷胡波程佳晨
- 关键词：网络教育
