杜红蓉
- 作品数：24 被引量：16H指数：2
- 供职机构：玉溪师范学院更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金安徽省高校省级重点教学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学文学政治法律更多>>
- 当前大学语文教学的困境及改革思考被引量：3
- 2008年
- 在高等院校开设了30年的大学语文,如今却走入了困境,这其中既有学科定位不准确的原因,也有大学语文教学自身的问题,要走出大学语文教学的困境,必须进一步深化课程教学改革,寻找大学语文与现代高等教育的结合点,使大学语文真正成为高等院校人文素质教育的重要组成部分。
- 杜红蓉朱红华
- 关键词：大学语文教学
- 云南民族贫困地区师范院校服务乡村学校少年宫建设走出教师匮乏探讨
- 2017年
- 云南民族贫困地区的乡村学校少年宫,经过多年的努力建设,取得了令人瞩目的成就,获得了社会各界的高度赞扬。但仍然存在许多问题,其中少年宫的快速发展与师资队伍的配备矛盾最为突出,师资不足、结构不合理成了掣肘乡村少年宫活动开展的关键因素。地方师范院校参与少年宫建设,有利于地方师范院校音体美专业培养高质量教师人才,缓解乡村少年宫指导教师严重不足的状况,达到共赢发展。
- 陈怀芬杜红蓉
- 关键词：师范院校匮乏
- 略论唐传奇《红线》中的中国文化精神
- 2015年
- 作为晚唐袁郊小说集《甘泽谣》中佳作之一的《红线》,属于古代短篇武侠小说的一种,其简略的文字描写背后所凸显出来的却是多重的中国文化精神。唐传奇《红线》中所蕴含的中国文化精神,更多的是儒家之忧患与力行意识、道家之因性与超越意识、佛教之自立精神与慈悲情怀等几个方面。
- 付洪伟杜红蓉
- 个人化女性经验写作视角的彰显——试读《911生死婚礼》和《无字》被引量：1
- 2006年
- 方波杜红蓉
- 关键词：《无字》写作视角女性经验个人化贝拉
- 玉溪市少数民族地区基础教育发展问题分析与对策
- 2009年
- 多年的努力,民族地区基础教育已今非昔比,但也存在不容忽视的问题:教育投入与教育发展要求还不相适应,远程教育资源难于适应当地特点,还存在不同程度的危房;教师队伍不稳定,专业比例失调。为此,应采取以下措施:提高财政预算内教育经费的比例,实行开放型教育,加强少数民族地区农村义务教育师资队伍建设,推进信息技术教育,加快危房改造步伐。
- 杜红蓉何有昌
- 关键词：民族教育基础教育义务教育
- 论中学语文文学教育
- 2008年
- 梁启超在1902年发表的《论小说与群治之关系》中表达了他的观点:文学,是用于"新民"的。在他的"新民"框架中,排列了许多要求,例如要有公德,有国家思想,能进取冒险,合群,自尊,等等。但是。
- 杜红蓉方波
- 关键词：文学教育中学语文教育国文教学中学语文课教育论
- 口语交际教学的多维研究
- 2009年
- 孔子说，一言可以兴邦，一言可以丧邦。苟子说，人之为人，是因为人能说话。海德格尔在其所著的《通往语言的途中》也表达了这样的思想：我们活着，所以言说着，苦说是生命的奉然状态。美国一位人类学家认为，人类文化经历了口述时代、书写时代，现在正步入“超文本”时代，超文本时代的一大特征就是口语文化的复兴。
- 杜红蓉玉波
- 关键词：口语交际教学人之为人人类学家人类文化超文本
- 高师院校“委托式”教育实习管理模式的探讨被引量：3
- 2009年
- "委托式"教育实习管理模式是新形势下缓解高师院校教育实习压力的一种新尝试,对其实施的需要、办法、意义进行探讨,能够进一步完善教育实习"委托"管理模式的各项制度建设。
- 杜红蓉李丽萍
- 关键词：教育实习委托管理
- 余光中《乡愁》诗中的乌托邦家园情结被引量：1
- 2009年
- “乌托邦”这一概念出自于英国空想社会主义者托马斯·莫尔的不朽巨著《乌托邦》，原词来自两个希腊语的词根，“ou”是“没有”的意思．“topos”是“地方”的意思，合在一起即“乌有之乡”。“乌托邦”常用于比喻无法实现的理想或空想的美好社会。在今天，它的意义变得更加广泛，有时破用来描写今天社会试图将某些理论变成现实的尝试；育时破用来表示某些妤的。但是无法实现的建议、愿望、计划等，甚至，
- 杜红蓉郭华俊
- 关键词：《乌托邦》家园情结空想社会主义者
- 如何在新课程中提高学生的阅读品质
- 2009年
- 一个民族的精神境界，很大程度上取决于全民族的阅读水平。阅读是人们从书面语言中提取信息的一种最基本的学习活动。阅读是一个复杂的心智活动过程，同时也是一种智力技能。素质教育给了学生更大的学习空间。其中，进行广泛的阅读成了学生的必修课。培养学生具备良好的阅读品质，可以使学生开阔视野，增长知识，提高学生的认读水平和作文能力，形成良好的道德品格，还可以对整个学科的学习起着极大的推动作用。它不仅是阅读教学的需要，也是素质教育的重要组成部分，关系到国家和民族的未来。
- 杜红蓉
- 关键词：素质教育精神境界书面语言
