李正福
- 作品数：26 被引量：137H指数：5
- 供职机构：北京师范大学物理学系更多>>
- 发文基金：北京市教育科学规划十一五课题北京市教育委员会人文社会科学研究计划项目更多>>
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- 一个有趣的电学小实验
- 2007年
- 同一型号的两个灯泡串联在电路中，它们会一样亮吗？我们在进行电学实验教学的过程中，发现了下面这个有趣的实验。
- 王冉李正福
- 高中生物理实验能力评价体系的建构被引量：9
- 2010年
- 本文以三维课程目标为依据,从高中物理实验教学出发,针对高中课堂上主要使用的实验教学方式—以教师设计为主的学生分组实验和探究性实验,建构学生自我评价体系和教师评价体系。
- 林勇李正福李春密
- 关键词：高中物理实验学生实验能力学生自我评价教师评价
- 用力传感器研究碰撞过程中的相互作用力被引量：1
- 2007年
- 刘克卢慕稚李正福
- 关键词：力传感器物理现象
- 基于2010年高考实验探究试题分析 谈实验探究教学开展与实验装备配置
- 2010年
- 本文通过分析2010年高考实验探究试题,梳理能力考查的要求,挖掘实验探究试题的特点,在此基础上给出实验探究教学建议,并对实验装备进行了探讨。
- 李正福李春密谭琳
- 关键词：高考试题
- 物理教学中的科学方法显性教育被引量：22
- 2011年
- 我国物理教学中存在的科学方法隐性教育现象,导致了科学方法教学目标不明确、教学内容不确定以及教学效果不显著等问题。在物理教学中进行科学方法显性教育,可以使科学方法教育有的放矢、有据可依,并为学生提供学习科学方法的条件,这将有助于提高科学方法教育的教学效果。
- 李正福李春密邢红军
- 关键词：物理教学科学方法教育隐性教育显性教育
- 高师物理师范生教育教学研究能力发展的个案研究
- 新一轮基础教育课程改革背景下,“教师即研究者”已经成为广大教师的共识,每一位教师都必须学习教育科研知识,必须懂得怎样开展教育教学研究。高师院校的培养阶段是教师专业发展的正式起点,应该对师范生进行专门的教育教学研究的前导教...
- 李正福
- 关键词：高等师范物理教学师范生教育前导教育
- 文献传递
- 绳端速度关系问题的实验研究——以“岸上拉船”模型为例被引量：2
- 2008年
- 在力学教学中,岸上拉船问题（图1示）中的绳速与船速关系的理解始终是学生学习的难点,因为这个问题往往与学生的感性认识相背离.船的运动由绳的拉动引起的,也就是说,绳的速度是"因",船的速度是"果".如果没有绳的速度,也就没有船的速度.因此,船速应当是绳速的分速度,即 v2=v1cosθ.
- 肖骁李正福陈清梅
- 关键词：分速度力学教学中学物理余弦函数
- 论物理课程改革背景下的科学方法教育被引量：37
- 2009年
- 新一轮物理课程改革提出了三维课程目标,把＂过程与方法＂作为重要的课程维度。然而课程改革实践表明,科学方法教育并未得到很好实施。一是科学方法教育价值不清楚;二是科学方法教育内容不明确;三是科学方法教育方式不正确。基于此,阐述科学方法的教育价值,界定科学方法的教育内容,给出科学方法的教育方式,将为在物理课程改革中进行科学方法教育提供有益的启示。
- 陈清梅邢红军李正福
- 关键词：课程改革教育内容
- 比较物体导热性能实验的改进
- 2010年
- 采用注射器封装水和空气，突破了只能在固体间比较导热性能的局限。通过数字传感器采集铜棒、水柱和空气柱的实验数据，既能够直观地显示实验现象，又可以引导学生按照科学方法处理分析数据。
- 田荣谭琳李正福
- 关键词：导热性能注射器热导率
- 用力传感器研究碰撞过程中的相互作用力
- 2007年
- 碰撞是一种常见的物理现象，其特点是在短暂的时间内相互作用很强，碰撞前后状态变化突然且明显。在传统的教学中．我们通常考察的是碰撞前后系统的运动状态变化情况，很少考查碰撞过程中物体的相互作用力的变化情况。我们知道这个作用力不是恒力而是变力，那么在碰撞过程中，它的大小是怎么变化的，其变化情况又与哪些因素有关呢？在直觉上我们可能会认为与物体的运动速度，物体的质量，
- 刘克卢慕稚李正福
- 关键词：力传感器物理现象
