任翠英
- 作品数：22 被引量：20H指数：3
- 供职机构：保定职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学文学语言文字政治法律更多>>
- 高职院校人文素质教育中文学鉴赏能力的培养被引量：1
- 2004年
- 高职院校培养学生文学鉴赏能力,应从实际出发,培养学生对文学作品的语言鉴赏能力,艺术形象、作 品主题的鉴赏能力。
- 任焕茹任翠英
- 关键词：人文素质教育文学鉴赏能力高等职业技术教育文学语言文学形象
- 文科类课程考查应大力提倡口试
- 2005年
- 口试有四大优势:全面考核,巩固提高;兼测口语,一举两得;成绩真实,以防作弊;考查能力,不必死背。大学文科类课程的考查应大力提倡口试。
- 任翠英
- 关键词：文科类口试课程作弊
- 谈高职院校大学语文教学中的情感培养
- 2007年
- 在高职院校大学语文教学活动中培养学生的情感,应重视作品自身蕴含的情感,引导学生进入作品意境,通过设疑激发学生的情感。
- 任翠英
- 关键词：大学语文情感培养
- 难见“人”的“真”——重识阿Q的“不幸”与“不争”被引量：1
- 2007年
- 阿Q有着极其贫穷的经济地位、极其卑贱的社会地位,作为人,在当时社会境况下,阿Q没有获得过作为一个正常人的权利,但阿Q极不甘心,平生所作的努力都是在“争”,争尊严、争地位、争权力,却往往争而不得,争而必败。阿Q要生存,只好妄自尊大、自欺欺人、不正视现实,用精神胜利法获得暂时的解脱。阿Q的病态心理,正是人为生存不得不趋于现实的真实心理、真实人性。阿Q极其不幸,阿Q的“争”令人深思。
- 任翠英
- 关键词：阿Q
- 对高职院校强化人文教育的探索被引量：4
- 2004年
- 高职教育肩负着为社会经济建设培养各类高技能人才、提高劳动者素质的重任,然而其缺乏人文精神教育的现状在人才培养上已经导致了相当严重的后果,因而加强高职院校人文教育势在必行.本课题组研究认为:树立人文教育与职业教育并重的教育理念;发挥教师的言传身教作用;创新人文教育教学方法;实施人性化管理,培养学生自主意识等是高职院校强化人文教育的有效途径和方法.
- 任焕茹任翠英
- 关键词：人文教育高职院校人文精神教育言传身教劳动者素质人性化管理
- 信息环境下高职院校文化素质教育新途径
- 2007年
- 信息环境下高职院校的文化素质教育势在必行,要不断探索教育的途径与方法。提高教师、管理人员的文化素质;充分利用多媒体技术、校园网加大文化教育力度;发挥"两课"的主渠道作用.增加文、史、哲的选修课的门类与课时;营造丰富多彩的校园文化氛围.重视校园文化的建设。
- 任翠英任静
- 关键词：信息环境高职院校文化素质教育
- 高等职业教育要以就业为导向科学定位被引量：1
- 2004年
- 要改变高等职业院校毕业生就业率低与企业招聘市场"技工荒"之间反差现象,使高职教育走上健康发展之路,必须以就业为导向,科学定位,做到办学方向、人才培养规格、学生就业观念定位准确。
- 任焕茹任翠英
- 关键词：办学方向
- 爱即非爱 情非真情——涓生个性弱点浅析
- 2003年
- 《伤逝》中涓生和子君的爱情悲剧 ,有其外在的社会原因 ,更有其内在的个性因素。子君婚后的不思进取、传统世俗的爱情观、人生观 ,有目共睹。涓生易冲动 ,沉醉于爱情时忽略了爱情的要义 ;过分注重自我感受 ,钟情于个人奋斗 ,不谙世事 ,所以不能正视现实 ,在困难面前一味推卸责任 ;性格的怯弱 ,良心的谴责 ,使得他面对子君的死痛不欲生。涓生的个性弱点更是不容忽视的悲剧的内在原因。
- 任焕茹任翠英
- 关键词：《伤逝》涓生爱情悲剧爱情观人生观
- 高等职业教育中人文关怀不容忽视
- 2003年
- 高等职业教育旨在培养高级技术人才,人才的人文素质很重要。目前的职业学校学生生源知识能力欠缺,人文精神严重缺失。面对学生现状、面对市场、面对社会,人文关怀不容忽视。
- 任焕茹任翠英
- 关键词：高等职业教育人文关怀人文素质知识能力人文精神素质教育
- 爱即非爱 情非真情——涓生个性弱点浅析
- 2007年
- 阿Q有着极其贫穷的经济地位、极其卑贱的社会地位,作为人,在当时社会境况下,阿Q没有获得过作为一个正常人的的权利,但阿Q极不甘心,平生所作的努力都是在"争",争尊严、争地位、争权力,却往往争而不得,争而必败。阿Q要生存,只好妄自尊大、自欺欺人、不正视现实,用精神胜利法获得暂时的解脱。阿Q的病态心理,正是人为生存不得不趋于现实的真实心理、真实人性。阿Q极其不幸,阿Q的"争"令人深思。
- 任翠英
- 关键词：阿Q
